Estratégias de leitura no ensino de Língua Portuguesa

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Silva, Marta Guilherme da
Data de Publicação: 2011
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP
Texto Completo: https://repositorio.pucsp.br/jspui/handle/handle/36673
Resumo: Esta monografia tem por objetivo analisar questões de compreensão de leitura no material didático utilizado por alunos da rede pública de ensino do Estado de São Paulo. Com base em estudos sobre leitura, gêneros textuais e estratégias de compreensão leitora, analisamos as estratégias de compreensão de leitura contidas nas atividades do “Caderno do aluno”, que forma o corpus da pesquisa. Os resultados obtidos com a análise indicam que, nas atividades de leitura e compreensão de texto, o “Caderno do aluno” explora estratégias tais como inferência, localização de informações, releitura, ativação de conhecimentos prévios e internalizados. Desse modo, privilegia-se a concepção de leitura como atividade que exige do leitor a interação com o texto e com o autor, ultrapassando as informações que aparecem na superfície do texto
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