Ensino de gramática por meio de textos: um pretexto?

• Autor(a) principal: Perror, Cristiana Marchiori
• Data de Publicação: 2010
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP
• Texto Completo: https://repositorio.pucsp.br/jspui/handle/handle/36631
• topic: CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LETRAS::LINGUA PORTUGUESA; Gramática; Texto; Educação lingüística

Este trabalho propõe-se a trazer reflexões acerca do ensino de gramática nas aulas de língua portuguesa. Mais especificamente, há um foco no uso do texto e a intenção de assim, garantir não somente a contextualização das questões gramaticais propostas, mas principalmente, a competência discursiva dos falantes. Há a discussão do “certo” ou “errado” que nos persegue e nos aterroriza e deixa sobre nós o fantasma da gramática e seu padrão de bom uso. É sabido que grande parte das pessoas teme em ser rotulada de culta ou inculta, mesmo por aquela que na verdade “curta”, pode não nos permitir ser parte ativa do funcionamento da língua. Neste trabalho há uma proposta teórica e prática que estão centradas na educação lingüística. É apresentado um plano de aula e essa proposta procura negar a compartimentalização das práticas de linguagem e das práticas de leitura de textos ou ainda das aulas simplesmente focadas em regras gramáticas descontextualizadas. Os pressupostos teóricos nos quais este trabalho se baseia, bem como a proposta prática, foram desenvolvidos por meio de uma revisão da literatura pertinente e ambos tem foco monográfico. Sendo assim, à luz das abordagens presentes, este trabalho busca uma possibilidade de ensino de gramática que não só valorize o falante e seus conhecimentos, mas também possa ampliar a sua competência discursiva e consequentemente, sua inserção em diversos contextos sociais