África e população negra nos livros de História no Brasil: um estudo de obras didáticas para o Ensino Fundamental II

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Pereira, Pedro Sérgio
Data de Publicação: 2019
Tipo de documento: Dissertação
Idioma: por
Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP
Texto Completo: https://tede2.pucsp.br/handle/handle/22133
Resumo: The present dissertation has thematic area to Africa and the black population in the books of History in Brazil. The general objective is to investigate the influence of Law 10.639 / 03 on the production of History textbooks aimed at the student audience that attends the Elementary School segment in Brazil. Law 10.639 / 03 established the obligation to teach the History of Africa and Afro-descendant populations in Brazilian schools and this led to changes in the textbooks of History. In order to develop the research, a documentary study was carried out comparing two didactic collections published by the same author and the same publisher: a collection from the year 1995, before to the promulgation of the Law, and another collection from 2016, when the Law was in force there were 13 years. It was based on the hypothesis that there was in the history books a naturalization of the absence of the Negro and an emphasis on Eurocentrism before the law was enacted, and these elements were taken as components of what was supposed to be part of the subjective dimension of the teaching of History. It was concluded that due to Law 10.639 / 03 there was an inflection in the production of didactic materials in the History area with a greater presence of positive references to Africa, to the Brazilian black population and also to movements carried out by blacks in America
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spelling Bock, Ana Mercês BahiaPereira, Pedro Sérgio2019-05-02T12:50:51Z2019-03-20Pereira, Pedro Sérgio. África e população negra nos livros de História no Brasil: um estudo de obras didáticas para o Ensino Fundamental II. 2019. 172 f. Dissertação (Mestrado em Educação: Psicologia da Educação) - Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação: Psicologia da Educação, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, São Paulo, 2019.https://tede2.pucsp.br/handle/handle/22133The present dissertation has thematic area to Africa and the black population in the books of History in Brazil. The general objective is to investigate the influence of Law 10.639 / 03 on the production of History textbooks aimed at the student audience that attends the Elementary School segment in Brazil. Law 10.639 / 03 established the obligation to teach the History of Africa and Afro-descendant populations in Brazilian schools and this led to changes in the textbooks of History. In order to develop the research, a documentary study was carried out comparing two didactic collections published by the same author and the same publisher: a collection from the year 1995, before to the promulgation of the Law, and another collection from 2016, when the Law was in force there were 13 years. It was based on the hypothesis that there was in the history books a naturalization of the absence of the Negro and an emphasis on Eurocentrism before the law was enacted, and these elements were taken as components of what was supposed to be part of the subjective dimension of the teaching of History. It was concluded that due to Law 10.639 / 03 there was an inflection in the production of didactic materials in the History area with a greater presence of positive references to Africa, to the Brazilian black population and also to movements carried out by blacks in AmericaA presente dissertação tem como área temática a África e a população negra nos livros de História no Brasil. O objetivo geral é investigar a influência da Lei 10.639/03 na produção de livros didáticos de História voltados para o público estudantil que frequenta o segmento de Ensino Fundamental II, no Brasil. A Lei 10.639/03 estabeleceu a obrigatoriedade do ensino de História da África e das populações afrodescendentes nas escolas brasileiras e isso determinou mudanças nos livros didáticos de História. Para desenvolver a pesquisa, foi realizado um estudo documental comparando duas coleções didáticas publicadas pelo mesmo autor e mesma editora: uma coleção do ano de 1995, anterior à promulgação da Lei, e outra coleção de 2016, quando a Lei já estava em vigor havia 13 anos. Partiu-se da hipótese que havia nos livros de História uma naturalização da ausência do negro e uma ênfase no eurocentrismo antes da lei ser promulgada, e esses elementos foram tomados como componentes do que se pressupôs ser parte da dimensão subjetiva do ensino da História. Concluiu-se que por conta da Lei 10.639/03 houve uma inflexão na produção de materiais didáticos na área de História com uma presença maior de referências positivas à África, à população negra brasileira e também a movimentos protagonizados por negros na AméricaConselho Nacional de Pesquisa e Desenvolvimento Científico e Tecnológico - CNPqapplication/pdfhttp://tede2.pucsp.br/tede/retrieve/48887/Pedro%20S%c3%a9rgio%20Pereira.pdf.jpgporPontifícia Universidade Católica de São PauloPrograma de Estudos Pós-Graduados em Educação: Psicologia da EducaçãoPUC-SPBrasilFaculdade de Ciências Humanas e da SaúdeÁfrica - História - Estudo e ensinoCultura afro-brasileira - Estudo e ensinoProgramas de ação afirmativa na educação - BrasilNegros nos livros didáticosBrasil. [Lei n. 10.639, de 9 de janeiro de 2003]Africa - History - Study and teachingAfro-Brazilian culture - Study and teachingAffirmative action programs in education - BrazilBlacks in textbooksBrazil. [Lei n. 10.639, de 9 de janeiro de 2003]CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::PSICOLOGIA::PSICOLOGIA DO ENSINO E DA APRENDIZAGEMÁfrica e população negra nos livros de História no Brasil: um estudo de obras didáticas para o Ensino Fundamental IIinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SPinstname:Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP)instacron:PUC_SPTEXTPedro Sérgio Pereira.pdf.txtPedro Sérgio Pereira.pdf.txtExtracted texttext/plain290451https://repositorio.pucsp.br/xmlui/bitstream/handle/22133/4/Pedro%20S%c3%a9rgio%20Pereira.pdf.txt17ebb56f11402288c8925dc260806dbbMD54LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-82165https://repositorio.pucsp.br/xmlui/bitstream/handle/22133/1/license.txtbd3efa91386c1718a7f26a329fdcb468MD51ORIGINALPedro Sérgio Pereira.pdfPedro Sérgio Pereira.pdfapplication/pdf2633467https://repositorio.pucsp.br/xmlui/bitstream/handle/22133/2/Pedro%20S%c3%a9rgio%20Pereira.pdffa8977a2419582a073449ae1c044b72dMD52THUMBNAILPedro Sérgio Pereira.pdf.jpgPedro Sérgio Pereira.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg3126https://repositorio.pucsp.br/xmlui/bitstream/handle/22133/3/Pedro%20S%c3%a9rgio%20Pereira.pdf.jpg164db5d4bf95b9663c26dbc977c16454MD53handle/221332022-04-28 07:38:28.01oai:repositorio.pucsp.br: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Biblioteca Digital de Teses e Dissertaçõeshttps://sapientia.pucsp.br/https://sapientia.pucsp.br/oai/requestbngkatende@pucsp.br||rapassi@pucsp.bropendoar:2022-04-28T10:38:28Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP)false
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