Autonarrativa sobre a aprendizagem clínica: o impacto da experiência no plantão psicológico para formação do psicólogo

• Autor(a) principal: Bórnea, Vinícius Rondi
• Data de Publicação: 2017
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP
• Texto Completo: https://repositorio.pucsp.br/jspui/handle/handle/28144
• topic: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::PSICOLOGIA; Plantão psicológico; Formação em psicologia; Formação do psicólogo clínico; Fenomenologia existencial

A pesquisa que realizei busca uma compreensão sobre a formação do psicólogo clínico na abordagem fenomenológica existencial em uma prática clínica chamada Plantão Psicológico realizado pelo Laboratório de Estudos em Fenomenologia Existencial e Prática em Psicologia (LEFE) da Universidade de São Paulo (USP). A pergunta que orientou minha pesquisa foi: como o impacto desta experiência clínica, denominada por plantão psicológico, se deu na minha perspectiva enquanto aprendiz dessa prática e estudante de psicologia em formação? Busquei a partir de um olhar fenomenológico conhecer os sentidos e significados da minha perspectiva enquanto aluno que está vivenciando o aprendizado desse modo clínico de atuar em psicologia. Permaneci pelo período de dois meses no projeto de formação do plantão psicológico e fiz sete atendimentos. Procurei manter uma constante atenção para as questões ligadas ao meu processo de formação clínica, como plantonista e, para tal, como procedimento metodológico, após o término de cada atendimento, fiz uma descrição minuciosa em meu diário de bordo, sobre como foi a experiência, a fim de registrar questões, sentidos e significados que surgiram durante os atendimentos. Realizei uma análise desse diário de bordo. Fiz uma discussão acerca da compreensão da aprendizagem, da formação do psicólogo e da vivência do ensino de práticas clínicas da abordagem fenomenológica existencial buscando encontrar um sentido a partir dos diversos dados obtidos. Também trouxe à luz para o meu autoconhecimento, quando estudei o meu próprio projeto de aprendizado, no sentido de ampliar minha formação, refletir sobre meu manejo, meu modo de ser plantonista e conhecer minhas condições de aprendizagem. Além disso, visei ampliar a produção científica da perspectiva do aluno no processo de formação que discuta questões, tais como, a relação entre teoria e prática, o autoconhecimento, e a aprendizagem