A prática pedagógica do professor especialista no ensino: aprendizado do aluno deficiência intelectual
Autor(a) principal: | |
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Data de Publicação: | 2016 |
Tipo de documento: | Trabalho de conclusão de curso |
Idioma: | por |
Título da fonte: | Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP |
Texto Completo: | https://repositorio.pucsp.br/jspui/handle/handle/34202 |
Resumo: | This monographic work has as main objective to analyze the pedagogica practice of the specialist teacher in inclusive education in mainstream education, particularly the teaching learning of students with Intellectual Disabilities. In the course of it, we tried to identify the different actions undertaken by the specialist teacher with his students. Were observed teaching practice of teacher Specialist in Inclusive Education at the 2 groups of students with i.d. (S1 and S2) and its role as mediator. Was used as methodology the literature based on articles, books, laws among other materials related to the subject. Although education policy point advances in conceptions directed the i.d., there are still many conflicts that teachers face in implementing the education of these students ideas. The teacher works with specialist teaching practice in order to create opportunities for learning of these students. When the practice is carried out in a satisfactory way, students gradually develop in all aspects, be it cognitive and social. Inclusive practices and theories when merging actually promote social equality strengthening democracy. The school must adapt to students in various aspects of both physical structures and in curriculum and the government must provide conditions for this to occur. The teacher expert mentions that the contributions that this service offers these students are essential for awakening greater student safety in the relationship with the company, amoma other factors that help everyday living |
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Raiça, DarcyMelo, Flavia dos Santos2023-07-05T19:28:51Z2023-07-05T19:28:51Z2016-11-29Melo, Flavia dos Santos. A prática pedagógica do professor especialista no ensino: aprendizado do aluno deficiência intelectual. 2016. Monografia de Especialização (Especialização em Educação Inclusiva e Deficiência Intelectual) - Faculdade de Educação da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, São Paulo, 2016.https://repositorio.pucsp.br/jspui/handle/handle/34202This monographic work has as main objective to analyze the pedagogica practice of the specialist teacher in inclusive education in mainstream education, particularly the teaching learning of students with Intellectual Disabilities. In the course of it, we tried to identify the different actions undertaken by the specialist teacher with his students. Were observed teaching practice of teacher Specialist in Inclusive Education at the 2 groups of students with i.d. (S1 and S2) and its role as mediator. Was used as methodology the literature based on articles, books, laws among other materials related to the subject. Although education policy point advances in conceptions directed the i.d., there are still many conflicts that teachers face in implementing the education of these students ideas. The teacher works with specialist teaching practice in order to create opportunities for learning of these students. When the practice is carried out in a satisfactory way, students gradually develop in all aspects, be it cognitive and social. Inclusive practices and theories when merging actually promote social equality strengthening democracy. The school must adapt to students in various aspects of both physical structures and in curriculum and the government must provide conditions for this to occur. The teacher expert mentions that the contributions that this service offers these students are essential for awakening greater student safety in the relationship with the company, amoma other factors that help everyday livingO presente trabalho monográfico tem como objetivo central analisar a práticapedagógica do professor especialista em Educação Inclusiva na rede regular de ensino, particularmente, o processo de ensino aprendizado de alunos com Deficiência Intelectual. No decorrer do mesmo, procurou-se identificar as diferentes ações das desenvolvidas pela professora especialista, com seus alunos. Foram observados a prática pedagógica da professora Especialista em Educação Inclusiva junto a 2 grupos de alunos com D.I (S1 e S2) e a sua atuação como mediadora. Utilizou-se como metodologia a pesquisa bibliográfica com base em artigos, livros, legislações dentre outros materiais relacionados ao assunto. Embora as políticas de educação apontem avanços nas concepções direcionadas na D.I, ainda são vários os conflitos que os professores enfrentam na concretização das ideias da educação desses alunos. A professora especialista atua com a prática pedagógica a fim de oportunizar a aprendizagem desses alunos. Quando a prática é realizada de uma forma satisfatória, os alunos gradativamente evoluem em todos os aspectos, seja ele cognitivo e social. As práticas inclusivas e as teorias quando se fundem, na realidade favorecem igualdade social fortalecendo a democracia. A escola precisa adaptar-se aos alunos em diversos aspectos tanto em estruturas físicas quanto em curriculares e o governo precisa dar condições para que isso ocorra. A professora especialista menciona que as contribuições que este atendimento oferece a esses alunos são essenciais, por que desperta uma maior segurança do aluno no relacionamento com a sociedade, entre outros fatores que auxiliam o convívio cotidianoporPontifícia Universidade Católica de São PauloEspecialização em Educação Inclusiva e Deficiência IntelectualPUC-SPBrasilFaculdade de EducaçãoCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::TOPICOS ESPECIFICOS DE EDUCACAODeficiência intelectualProfessor especialistaPrática pedagógicaIntellectual disabilitySpecialist teacherPractice pedagogicaA prática pedagógica do professor especialista no ensino: aprendizado do aluno deficiência intelectualinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SPinstname:Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP)instacron:PUC_SPORIGINALFLAVIA DOS SANTOS MELO.pdfapplication/pdf3370919https://repositorio.pucsp.br/xmlui/bitstream/handle/34202/1/FLAVIA%20DOS%20SANTOS%20MELO.pdf9fc970948b1177a1bae76d22cdc7c9eaMD51TEXTFLAVIA DOS SANTOS MELO.pdf.txtFLAVIA DOS SANTOS MELO.pdf.txtExtracted texttext/plain99681https://repositorio.pucsp.br/xmlui/bitstream/handle/34202/2/FLAVIA%20DOS%20SANTOS%20MELO.pdf.txtc000d8c1f5336be0fc98ff53578cc09bMD52THUMBNAILFLAVIA DOS SANTOS MELO.pdf.jpgFLAVIA DOS SANTOS MELO.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg1237https://repositorio.pucsp.br/xmlui/bitstream/handle/34202/3/FLAVIA%20DOS%20SANTOS%20MELO.pdf.jpg84926336b508213f476dc292ad2460d3MD53handle/342022023-07-06 01:17:32.463oai:repositorio.pucsp.br:handle/34202Biblioteca Digital de Teses e Dissertaçõeshttps://sapientia.pucsp.br/https://sapientia.pucsp.br/oai/requestbngkatende@pucsp.br||rapassi@pucsp.bropendoar:2023-07-06T04:17:32Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP)false |
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