As narrativas em manuais didáticos do 6º ano

• Autor(a) principal: Lunetta, Cíntia de Oliveira
• Data de Publicação: 2015
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP
• Texto Completo: https://repositorio.pucsp.br/jspui/handle/handle/33701
• topic: CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LETRAS::LINGUA PORTUGUESA; Gêneros narrativos; Manual didático; Sequências narrativas; Sequências didáticas

Esta monografia pretende discutir, a partir da análise do manual didático “Português: Linguagens” (CEREJA; MAGALHÃES, 2010), a respeito de como os gêneros narrativos são abordados no 6º ano do ensino fundamental II. A investigação se inicia com o levantamento teórico a respeito de gêneros do discurso, pois os autores explicitam que as atividades propostas para os capítulos de “produção textual” são embasadas na teoria de gêneros bakhtiniana. Em seguida, abordamos as concepções teóricas da narrativa de Adam (2011). A partir daí, buscamos diferenciar gênero de tipo de texto, no que se refere às sequencias textuais e sequências narrativas. Para apreender o tratamento didático que os autores dão à produção textual – considerando que os capítulos analisados sobre “Conto maravilhoso” constituem um conjunto de atividades centrado em um gênero textual –, fundamentamos a análise na abordagem teórica do interacionismo sociodiscursivo de Bronckart (2012) e nas pesquisas de Dolz, Noverraz e Schneuwly (2004) sobre sequências didáticas centradas em gêneros textuais. Por fim, como contribuição, apresentamos uma proposta de sequência didática de gênero narrativo para o 6º ano