A probabilidade em livros didáticos: um estudo baseado na teoria antropológica do didático

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Paiva, Dennis Eduardo de
Data de Publicação: 2011
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP
Texto Completo: https://repositorio.pucsp.br/jspui/handle/handle/31273
Resumo: O objetivo deste trabalho é verificar como os livros didáticos e os cadernos utilizados na rede pública de ensino do Estado de São Paulo propõem o ensino de Probabilidade bem como, quais são as tarefas, técnicas, tecnologias e teorias, nos termos de Chevallard (1992), propostas nesses materiais, buscando, assim, identificar os possíveis obstáculos no processo de ensino e aprendizagem do conteúdo, além de verificar se as tarefas encontradas convergem às orientações dos documentos oficiais e pesquisas em Educação Matemática
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