Jogos educacionais e informática educativa: limites e possibilidades
Autor(a) principal: | |
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Data de Publicação: | 2012 |
Tipo de documento: | Trabalho de conclusão de curso |
Idioma: | por |
Título da fonte: | Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP |
Texto Completo: | https://repositorio.pucsp.br/jspui/handle/handle/28495 |
Resumo: | The growing demand for virtual technologies has encouraged software developers to invest in new products. And, according to this demand, software (mainly games) have been constantly improved and gained greater power of attraction among the users. With the increasing spread of virtual content, various approaches (social, cultural and cognitive) have been present in these resources. And school and computer rooms are not outside this process. The increasing demand for new programs or games, to work in the classroom, calls into question the teacher's knowledge about learning opportunities stimulated by the use of games. In general, the teacher understands the game much more as a possibility entertainment and use of the idle time. Thus, this research aims General: Identify the design of teaching and learning for teachers of educational computing. And, by specific objectives: Describe virtual games and educational possibilities they offer; characterize the process of teacher training educational computing; Propose alternative work with games in virtual educational computing. The research was based on literature review of printed and digital, seeking to answer the question posed. The final text was organized into three sections that correspond to each of the defined objectives |
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Carlini, Alda LuizaMarques, Fabrício Rodrigo2022-10-05T22:07:54Z2022-10-05T22:07:54Z2012-11-27Marques, Fabrício Rodrigo. Jogos educacionais e informática educativa: limites e possibilidades. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Faculdade de Educação da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, São Paulo, 2012.https://repositorio.pucsp.br/jspui/handle/handle/28495The growing demand for virtual technologies has encouraged software developers to invest in new products. And, according to this demand, software (mainly games) have been constantly improved and gained greater power of attraction among the users. With the increasing spread of virtual content, various approaches (social, cultural and cognitive) have been present in these resources. And school and computer rooms are not outside this process. The increasing demand for new programs or games, to work in the classroom, calls into question the teacher's knowledge about learning opportunities stimulated by the use of games. In general, the teacher understands the game much more as a possibility entertainment and use of the idle time. Thus, this research aims General: Identify the design of teaching and learning for teachers of educational computing. And, by specific objectives: Describe virtual games and educational possibilities they offer; characterize the process of teacher training educational computing; Propose alternative work with games in virtual educational computing. The research was based on literature review of printed and digital, seeking to answer the question posed. The final text was organized into three sections that correspond to each of the defined objectivesA crescente procura por tecnologias virtuais tem estimulado os desenvolvedores de softwares a investir em novos produtos. E, em função dessa demanda, os softwares (principalmente os jogos) têm sido constantemente aprimorados e conquistado maior poder de atratividade junto os usuários. Com a crescente disseminação de conteúdo virtual, várias abordagens (social, cultural e cognitivas) têm estado presentes nesses recursos. E a escola e as salas de informática não estão à margem desse processo. A crescente procura por novos programas ou jogos, para trabalhar em sala de aula, põe em questão o conhecimento do professor sobre as possibilidades de aprendizagem estimuladas pela utilização de jogos. Em geral, o professor entende o jogo muito mais como uma possibilidade de entretenimento e utilização do tempo ocioso. Dessa forma, esta pesquisa tem como objetivo geral: Identificar a concepção de ensino e aprendizagem dos professores de informática educativa. E, por objetivos específicos: Descrever jogos virtuais e as possibilidades educativas que oferecem; Caracterizar o processo de formação de professores de informática educativa; Propor alternativas de trabalho com jogos virtuais em informática educativa. A investigação apoiou-se em pesquisa bibliográfica de material impresso e digital, em busca de responder à questão proposta. O texto final foi organizado em três capítulos que correspondem a cada um dos objetivos definidosporPontifícia Universidade Católica de São PauloGraduação em PedagogiaPUC-SPBrasilFaculdade de EducaçãoCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAOJogos educacionaisInformática educativaFormação de professores em informáticaEducational gamesEducational computingTeacher training in computer scienceJogos educacionais e informática educativa: limites e possibilidadesinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SPinstname:Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP)instacron:PUC_SPORIGINALFABRÍCIO RODRIGO MARQUES - TCC.pdfapplication/pdf566737https://repositorio.pucsp.br/xmlui/bitstream/handle/28495/1/FABR%c3%8dCIO%20RODRIGO%20MARQUES%20-%20TCC.pdf819aca6785dc2bd130b0fb2b6f12e6d4MD51TEXTFABRÍCIO RODRIGO MARQUES - TCC.pdf.txtFABRÍCIO RODRIGO MARQUES - TCC.pdf.txtExtracted texttext/plain95607https://repositorio.pucsp.br/xmlui/bitstream/handle/28495/2/FABR%c3%8dCIO%20RODRIGO%20MARQUES%20-%20TCC.pdf.txt8eaf3d391a6c1fbfea69713ec35d1391MD52THUMBNAILFABRÍCIO RODRIGO MARQUES - TCC.pdf.jpgFABRÍCIO RODRIGO MARQUES - TCC.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg1258https://repositorio.pucsp.br/xmlui/bitstream/handle/28495/3/FABR%c3%8dCIO%20RODRIGO%20MARQUES%20-%20TCC.pdf.jpgd74b7c9375d5ac22fe57c53e4ff7382dMD53handle/284952022-12-21 17:01:29.6oai:repositorio.pucsp.br:handle/28495Biblioteca Digital de Teses e Dissertaçõeshttps://sapientia.pucsp.br/https://sapientia.pucsp.br/oai/requestbngkatende@pucsp.br||rapassi@pucsp.bropendoar:2022-12-21T20:01:29Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP)false |
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