João Köpke e a escola republicana: criador de leituras, escritor da modernidade

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Silva, Claudia Panizzolo Batista da
Data de Publicação: 2006
Tipo de documento: Tese
Idioma: por
Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP
Texto Completo: https://tede2.pucsp.br/handle/handle/10533
Resumo: This work in a historiographic study of the intellectual and professional trajectory of João Kopke [ 1852 1926 ] educator involved in the republican cause, marked by an innovative and creative restlessness, by a coherence of principles and by the pioneerism in the divulgation of modern ideas and pedagogical practices. A multifaceted intellectual and one of the most significant educators of his generation to put in circulation, in the press and in the schools where he worked, a modern and republican pedagogy defined by an updated curriculum, practical, concrete and scientific teaching; an intuitive methodology through lessons of things; serial, graduated and simultaneous classes; extra-class activities ; popular and pedagogical lectures and by the analytical teaching of reading from a long time deserved a more detailed study that would consider him inside the frame pictures of the History of Education . To take him from forgetfulness, to study the educator, to focus the singularities of Joao Köpke as an intelectual of Education and at the same time, to examine his preoccupation and challenges , the polemics assumed by him and by his co-workers is what this research aims for. The investigation about his intellectual trajectory, the study of the schools where he worked, the analysis of his first reader books , of his lectures and of his reading books, destined to elementary and high school teaching, as well as the exam of the pieces of news published about his multiple activities in São Paulo and Rio de Janeiro show that João Köpke was moved by a political and intellectual project well characteristical , an assurance of a unity of sense, present in his attitudes and in the writings that he developed for more than fifty years
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A multifaceted intellectual and one of the most significant educators of his generation to put in circulation, in the press and in the schools where he worked, a modern and republican pedagogy defined by an updated curriculum, practical, concrete and scientific teaching; an intuitive methodology through lessons of things; serial, graduated and simultaneous classes; extra-class activities ; popular and pedagogical lectures and by the analytical teaching of reading from a long time deserved a more detailed study that would consider him inside the frame pictures of the History of Education . To take him from forgetfulness, to study the educator, to focus the singularities of Joao Köpke as an intelectual of Education and at the same time, to examine his preoccupation and challenges , the polemics assumed by him and by his co-workers is what this research aims for. The investigation about his intellectual trajectory, the study of the schools where he worked, the analysis of his first reader books , of his lectures and of his reading books, destined to elementary and high school teaching, as well as the exam of the pieces of news published about his multiple activities in São Paulo and Rio de Janeiro show that João Köpke was moved by a political and intellectual project well characteristical , an assurance of a unity of sense, present in his attitudes and in the writings that he developed for more than fifty yearsEste trabalho é um estudo historiográfico da trajetória intelectual e profissional de João Köpke (1852-1926), educador envolvido com a causa republicana, marcado pela inquietação criadora e renovadora, pela coerência de princípios e pelo pioneirismo na divulgação das modernas idéias e práticas pedagógicas. Intelectual de múltiplas faces e um dos mais significativos educadores de sua geração a pôr em circulação, na imprensa e nas escolas por onde passou, uma pedagogia moderna e republicana - definida por um currículo atualizado, ensino prático, concreto e científico; metodologia intuitiva, através de lições de coisas; aulas seriadas, graduadas e simultâneas; atividades extraclasse; conferências populares e pedagógicas e pelo ensino analítico da leitura -, há muito merecia um estudo mais detalhado que o considerasse dentro dos quadros da História da Educação. Retirar do esquecimento, estudar o educador, evidenciar a singularidade de João Köpke como intelectual da educação e, ao mesmo tempo, examinar as preocupações, os desafios, as polêmicas assumidas por ele e sua rede de relações é o que pretende esta pesquisa. A investigação a respeito de sua trajetória intelectual, o estudo dos estabelecimentos escolares onde trabalhou, a análise de suas cartilhas, de suas conferências e de seus livros de leitura, destinados ao ensino primário e secundário, bem como o exame das notícias dos jornais veiculadas a respeito de suas múltiplas atividades, em São Paulo e no Rio de Janeiro, mostram que João Köpke era movido por um projeto político-intelectual bastante característico, garantia de uma unidade de sentido presente em suas atitudes e nos escritos que desenvolveu por mais de cinqüenta anosCoordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superiorapplication/pdfhttp://tede2.pucsp.br/tede/retrieve/23330/Tese%20CLAUDIA%20PANIZZOLO.pdf.jpgporPontifícia Universidade Católica de São PauloPrograma de Estudos Pós-Graduados em Educação: História, Política, SociedadePUC-SPBREducaçãoMétodo intuitivoCartilhaMétodo analíticoLivros de leituraKopke, João - 1852-1926Educação - Brasil - HistóriaIntuitive methodFirst reader bookAnalytical methodCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::FUNDAMENTOS DA EDUCACAO::HISTORIA DA EDUCACAOJoão Köpke e a escola republicana: criador de leituras, escritor da modernidadeJoão Köpke and the republican school: creator of lectures, writer of modernityinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/doctoralThesisinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SPinstname:Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP)instacron:PUC_SPTEXTTese CLAUDIA PANIZZOLO.pdf.txtTese CLAUDIA PANIZZOLO.pdf.txtExtracted texttext/plain756253https://repositorio.pucsp.br/xmlui/bitstream/handle/10533/3/Tese%20CLAUDIA%20PANIZZOLO.pdf.txta88cedda0464a6654490b09d74de76b2MD53ORIGINALTese CLAUDIA PANIZZOLO.pdfapplication/pdf7808983https://repositorio.pucsp.br/xmlui/bitstream/handle/10533/1/Tese%20CLAUDIA%20PANIZZOLO.pdf3dcfd2b62d272785045bb9dfd4c87bbdMD51THUMBNAILTese CLAUDIA PANIZZOLO.pdf.jpgTese CLAUDIA PANIZZOLO.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg2104https://repositorio.pucsp.br/xmlui/bitstream/handle/10533/2/Tese%20CLAUDIA%20PANIZZOLO.pdf.jpgc4715912a635b5fbde63d2a9b070733fMD52handle/105332022-06-28 15:40:39.416oai:repositorio.pucsp.br:handle/10533Biblioteca Digital de Teses e Dissertaçõeshttps://sapientia.pucsp.br/https://sapientia.pucsp.br/oai/requestbngkatende@pucsp.br||rapassi@pucsp.bropendoar:2022-06-28T18:40:39Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP)false
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