Alcances e limites do acompanhante terapêutico nas escolas regulares

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Morello, Paola Lopes Bruno
Data de Publicação: 2014
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP
Texto Completo: https://repositorio.pucsp.br/jspui/handle/handle/29361
Resumo: This research aims to determine the role of Therapeutic Accompaniment inserted in regular education of the city of São Paulo, scoring its reach and limitations within that environment. As the research presents a brief history of the emergence of Therapeutic Accompaniment, its definition, its relationship with the school and the family accompanied children and their relevance in the child's academic development with autism or psychosis. In addition, semi directed interviews were conducted and analyzed with qualitative methodology
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spelling Raiça, DarcyMorello, Paola Lopes Bruno2022-10-25T21:01:01Z2022-10-25T21:01:01Z2014-11-25Morello, Paola Lopes Bruno. Alcances e limites do acompanhante terapêutico nas escolas regulares. 2014. Monografia de Especialização (Especialização em Educação Inclusiva e Deficiência Intelectual) - Faculdade de Educação da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, São Paulo, 2014.https://repositorio.pucsp.br/jspui/handle/handle/29361This research aims to determine the role of Therapeutic Accompaniment inserted in regular education of the city of São Paulo, scoring its reach and limitations within that environment. As the research presents a brief history of the emergence of Therapeutic Accompaniment, its definition, its relationship with the school and the family accompanied children and their relevance in the child's academic development with autism or psychosis. In addition, semi directed interviews were conducted and analyzed with qualitative methodologyEsta pesquisa tem como objetivo verificar o papel do Acompanhante Terapêutico inserido no ensino regular da cidade de São Paulo, pontuando seus alcances e limites dentro desse ambiente. No decorrer da pesquisa apresenta-se um breve histórico sobre o surgimento do Acompanhamento Terapêutico, sua definição, sua relação com a escola e com a família da criança acompanhada e sua relevância no desenvolvimento acadêmico da criança com autismo ou psicose. Para complementar, entrevistas semi dirigidas foram feitas e analisadas com a metodologia qualitativaporPontifícia Universidade Católica de São PauloEspecialização em Educação Inclusiva e Deficiência IntelectualPUC-SPBrasilFaculdade de EducaçãoCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::TOPICOS ESPECIFICOS DE EDUCACAOAcompanhante terapêuticoInclusão escolarAutismoTherapeutic accompanimentSchool inclusionAutismAlcances e limites do acompanhante terapêutico nas escolas regularesinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SPinstname:Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP)instacron:PUC_SPORIGINALPAOLA LOPES BRUNO MORELLO.pdfapplication/pdf322079https://repositorio.pucsp.br/xmlui/bitstream/handle/29361/1/PAOLA%20LOPES%20BRUNO%20MORELLO.pdfa4280d2d07140792134d2cdcf5fb9c78MD51TEXTPAOLA LOPES BRUNO MORELLO.pdf.txtPAOLA LOPES BRUNO MORELLO.pdf.txtExtracted texttext/plain67653https://repositorio.pucsp.br/xmlui/bitstream/handle/29361/2/PAOLA%20LOPES%20BRUNO%20MORELLO.pdf.txt7e3e5b40dd17d8839841e7a13aa27ba6MD52THUMBNAILPAOLA LOPES BRUNO MORELLO.pdf.jpgPAOLA LOPES BRUNO MORELLO.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg1176https://repositorio.pucsp.br/xmlui/bitstream/handle/29361/3/PAOLA%20LOPES%20BRUNO%20MORELLO.pdf.jpgdb1a5cfc0d92ef2418f95cf1da99e309MD53handle/293612022-10-26 01:02:54.512oai:repositorio.pucsp.br:handle/29361Biblioteca Digital de Teses e Dissertaçõeshttps://sapientia.pucsp.br/https://sapientia.pucsp.br/oai/requestbngkatende@pucsp.br||rapassi@pucsp.bropendoar:2022-10-26T04:02:54Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP)false
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