Gesto, som e voz: um estudo da aprendizagem da comunicação por meio do radiojornalismo

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Russo, André Naveiro
Data de Publicação: 2015
Tipo de documento: Dissertação
Idioma: por
Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP
Texto Completo: https://tede2.pucsp.br/handle/handle/4751
Resumo: This research investigates how the communication by means of gestures, sound and voice, and the creation processes, the sound production and emission in radio can be used as an educational resource in High Schools in Brazil. In nine years of observation in public and private schools in many Brazilian states, different realities were observed among students aged 14 to 16 years old and their teachers in their daily routine. From 2006 to 2014, radio journalism classes were presented in 90 schools that were participants in an award: the Volunteer School Award. This research investigates if high school students can understand clearly the function of the voice, the sound and the gestures as elements that combine into a "sound image". Two schools were particularly examined, in which radio exercises were proposed. The hypothesis is that high school students are more used to written communication in the school environment, and that the schools fail to consider the sound, and the elements that form the sound, as a communication resource. Through the perspective of the sociability created by the communication process, it is also seen that even the social bonds between students can be stimulated through the use of radio in schools. The research describes the operating mechanics of the Award, the student insertion in the context of radio communications and the classroom as a space that is proper for the creation of bonds by means of the exercising of radio as a playful activity. The theoretical references are Harry Pross and Norval Baitello Jr., regarding the the body in the communication environments; Murray Schafer regarding the sound imaging and Hans Belting with respect to imaging anthropology. The culture of listening is supported by the studies by José Eugênio Menezes. Social bonds are studied from the perspective of Boris Cyrulnik and the concept of semiosphere in the work by Iuri Lotman. Besides, Paul Zumthor constitutes the basis for the discussions on voice and performance
id PUC_SP-1_e472ab148d514e554c9d58205f738067
oai_identifier_str oai:repositorio.pucsp.br:handle/4751
network_acronym_str PUC_SP-1
network_name_str Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP
repository_id_str
spelling Baitello Junior, Norvalhttp://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4364379J7Russo, André Naveiro2016-04-26T18:15:25Z2016-01-212015-12-09Russo, André Naveiro. Gestures, sound and voice: a study on learning communications through radio journalism. 2015. 99 f. Dissertação (Mestrado em Comunicação) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, São Paulo, 2015.https://tede2.pucsp.br/handle/handle/4751This research investigates how the communication by means of gestures, sound and voice, and the creation processes, the sound production and emission in radio can be used as an educational resource in High Schools in Brazil. In nine years of observation in public and private schools in many Brazilian states, different realities were observed among students aged 14 to 16 years old and their teachers in their daily routine. From 2006 to 2014, radio journalism classes were presented in 90 schools that were participants in an award: the Volunteer School Award. This research investigates if high school students can understand clearly the function of the voice, the sound and the gestures as elements that combine into a "sound image". Two schools were particularly examined, in which radio exercises were proposed. The hypothesis is that high school students are more used to written communication in the school environment, and that the schools fail to consider the sound, and the elements that form the sound, as a communication resource. Through the perspective of the sociability created by the communication process, it is also seen that even the social bonds between students can be stimulated through the use of radio in schools. The research describes the operating mechanics of the Award, the student insertion in the context of radio communications and the classroom as a space that is proper for the creation of bonds by means of the exercising of radio as a playful activity. The theoretical references are Harry Pross and Norval Baitello Jr., regarding the the body in the communication environments; Murray Schafer regarding the sound imaging and Hans Belting with respect to imaging anthropology. The culture of listening is supported by the studies by José Eugênio Menezes. Social bonds are studied from the perspective of Boris Cyrulnik and the concept of semiosphere in the work by Iuri Lotman. Besides, Paul Zumthor constitutes the basis for the discussions on voice and performanceEsta pesquisa investiga de que forma a comunicação por meio do gesto, do som e da voz e os processos de criação, produção e emissão sonora no rádio podem ser utilizados como recurso pedagógico em salas de aula do Ensino Médio no Brasil. Em nove anos de observações em escolas públicas e particulares de diversos estados brasileiros, foram conhecidas diferentes realidades vivenciadas por jovens entre 14 e 16 anos e seus professores no dia a dia escolar. Desde 2006 até 2014, ministraram-se aulas de radiojornalismo em 90 instituições de ensino participantes do Prêmio Escola Voluntária. O trabalho busca saber se o aluno do ensino médio compreende de forma clara e prática a função do som, da voz e do gesto como elementos formadores de uma imagem sonora. Foram feitas análises de exercícios propostos em duas escolas de São Paulo que integraram o grupo citado anteriormente. O estudo tem como hipótese que estudantes estejam mais acostumados com a comunicação por meio do texto no ambiente escolar e que as escolas desconsiderem o som e os elementos que o formam como recurso de comunicação. Sob o prisma da sociabilidade gerada pelo processo comunicacional, entende-se, também, que os vínculos entre os estudantes podem ser estimulados a partir dessa proposta. A pesquisa descreve a mecânica do Prêmio Escola Voluntária e a inserção do estudante no contexto do jornalismo de rádio bem como situa a sala de aula como espaço para criação de vínculos a partir de prática do radiojornalismo de forma lúdica. O referencial teórico é constituído pelas contribuições de Harry Pross e Norval Baitello Jr. em relação ao corpo nos ambientes de comunicação; pelos trabalhos de Murray Schafer sobre paisagem sonora bem como por Hans Belting em relação à antropologia da imagem. A cultura do ouvir tem apoio em José Eugênio Menezes. Os vínculos são estudados a partir de Boris Cyrulnik e o conceito de semiosfera, em Iuri Lotman. Em paralelo, Paul Zumthor é a base de apoio para questões de voz e performanceCoordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superiorapplication/pdfhttp://tede2.pucsp.br/tede/retrieve/13198/Andre%20Naveiro%20Russo.pdf.jpgporPontifícia Universidade Católica de São PauloPrograma de Estudos Pós-Graduados em Comunicação e SemióticaPUC-SPBRComunicaçãoRádio-escolaAprendizagem midiáticaRádio como ferramenta pedagógicaRádio e sociabilidadeCultura do ouvirRadio in schoolMedia learningRadio as a teaching toolRadio and social bondsListening cultureCNPQ::CIENCIAS SOCIAIS APLICADAS::COMUNICACAOGesto, som e voz: um estudo da aprendizagem da comunicação por meio do radiojornalismoGestures, sound and voice: a study on learning communications through radio journalisminfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SPinstname:Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP)instacron:PUC_SPTEXTAndre Naveiro Russo.pdf.txtAndre Naveiro Russo.pdf.txtExtracted texttext/plain172595https://repositorio.pucsp.br/xmlui/bitstream/handle/4751/3/Andre%20Naveiro%20Russo.pdf.txt359bde11511b50ce607f3d282d513637MD53ORIGINALAndre Naveiro Russo.pdfapplication/pdf1667240https://repositorio.pucsp.br/xmlui/bitstream/handle/4751/1/Andre%20Naveiro%20Russo.pdfb6d9114bbc639ceb6c8df4ae90bee6eaMD51THUMBNAILAndre Naveiro Russo.pdf.jpgAndre Naveiro Russo.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg1943https://repositorio.pucsp.br/xmlui/bitstream/handle/4751/2/Andre%20Naveiro%20Russo.pdf.jpgcc73c4c239a4c332d642ba1e7c7a9fb2MD52handle/47512022-04-28 15:28:51.146oai:repositorio.pucsp.br:handle/4751Biblioteca Digital de Teses e Dissertaçõeshttps://sapientia.pucsp.br/https://sapientia.pucsp.br/oai/requestbngkatende@pucsp.br||rapassi@pucsp.bropendoar:2022-04-28T18:28:51Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP)false
dc.title.por.fl_str_mv Gesto, som e voz: um estudo da aprendizagem da comunicação por meio do radiojornalismo
dc.title.alternative.eng.fl_str_mv Gestures, sound and voice: a study on learning communications through radio journalism
title Gesto, som e voz: um estudo da aprendizagem da comunicação por meio do radiojornalismo
spellingShingle Gesto, som e voz: um estudo da aprendizagem da comunicação por meio do radiojornalismo
Russo, André Naveiro
Rádio-escola
Aprendizagem midiática
Rádio como ferramenta pedagógica
Rádio e sociabilidade
Cultura do ouvir
Radio in school
Media learning
Radio as a teaching tool
Radio and social bonds
Listening culture
CNPQ::CIENCIAS SOCIAIS APLICADAS::COMUNICACAO
title_short Gesto, som e voz: um estudo da aprendizagem da comunicação por meio do radiojornalismo
title_full Gesto, som e voz: um estudo da aprendizagem da comunicação por meio do radiojornalismo
title_fullStr Gesto, som e voz: um estudo da aprendizagem da comunicação por meio do radiojornalismo
title_full_unstemmed Gesto, som e voz: um estudo da aprendizagem da comunicação por meio do radiojornalismo
title_sort Gesto, som e voz: um estudo da aprendizagem da comunicação por meio do radiojornalismo
author Russo, André Naveiro
author_facet Russo, André Naveiro
author_role author
dc.contributor.advisor1.fl_str_mv Baitello Junior, Norval
dc.contributor.authorLattes.fl_str_mv http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4364379J7
dc.contributor.author.fl_str_mv Russo, André Naveiro
contributor_str_mv Baitello Junior, Norval
dc.subject.por.fl_str_mv Rádio-escola
Aprendizagem midiática
Rádio como ferramenta pedagógica
Rádio e sociabilidade
Cultura do ouvir
topic Rádio-escola
Aprendizagem midiática
Rádio como ferramenta pedagógica
Rádio e sociabilidade
Cultura do ouvir
Radio in school
Media learning
Radio as a teaching tool
Radio and social bonds
Listening culture
CNPQ::CIENCIAS SOCIAIS APLICADAS::COMUNICACAO
dc.subject.eng.fl_str_mv Radio in school
Media learning
Radio as a teaching tool
Radio and social bonds
Listening culture
dc.subject.cnpq.fl_str_mv CNPQ::CIENCIAS SOCIAIS APLICADAS::COMUNICACAO
description This research investigates how the communication by means of gestures, sound and voice, and the creation processes, the sound production and emission in radio can be used as an educational resource in High Schools in Brazil. In nine years of observation in public and private schools in many Brazilian states, different realities were observed among students aged 14 to 16 years old and their teachers in their daily routine. From 2006 to 2014, radio journalism classes were presented in 90 schools that were participants in an award: the Volunteer School Award. This research investigates if high school students can understand clearly the function of the voice, the sound and the gestures as elements that combine into a "sound image". Two schools were particularly examined, in which radio exercises were proposed. The hypothesis is that high school students are more used to written communication in the school environment, and that the schools fail to consider the sound, and the elements that form the sound, as a communication resource. Through the perspective of the sociability created by the communication process, it is also seen that even the social bonds between students can be stimulated through the use of radio in schools. The research describes the operating mechanics of the Award, the student insertion in the context of radio communications and the classroom as a space that is proper for the creation of bonds by means of the exercising of radio as a playful activity. The theoretical references are Harry Pross and Norval Baitello Jr., regarding the the body in the communication environments; Murray Schafer regarding the sound imaging and Hans Belting with respect to imaging anthropology. The culture of listening is supported by the studies by José Eugênio Menezes. Social bonds are studied from the perspective of Boris Cyrulnik and the concept of semiosphere in the work by Iuri Lotman. Besides, Paul Zumthor constitutes the basis for the discussions on voice and performance
publishDate 2015
dc.date.issued.fl_str_mv 2015-12-09
dc.date.accessioned.fl_str_mv 2016-04-26T18:15:25Z
dc.date.available.fl_str_mv 2016-01-21
dc.type.status.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/masterThesis
format masterThesis
status_str publishedVersion
dc.identifier.citation.fl_str_mv Russo, André Naveiro. Gestures, sound and voice: a study on learning communications through radio journalism. 2015. 99 f. Dissertação (Mestrado em Comunicação) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, São Paulo, 2015.
dc.identifier.uri.fl_str_mv https://tede2.pucsp.br/handle/handle/4751
identifier_str_mv Russo, André Naveiro. Gestures, sound and voice: a study on learning communications through radio journalism. 2015. 99 f. Dissertação (Mestrado em Comunicação) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, São Paulo, 2015.
url https://tede2.pucsp.br/handle/handle/4751
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.rights.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.none.fl_str_mv Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
dc.publisher.program.fl_str_mv Programa de Estudos Pós-Graduados em Comunicação e Semiótica
dc.publisher.initials.fl_str_mv PUC-SP
dc.publisher.country.fl_str_mv BR
dc.publisher.department.fl_str_mv Comunicação
publisher.none.fl_str_mv Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP
instname:Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP)
instacron:PUC_SP
instname_str Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP)
instacron_str PUC_SP
institution PUC_SP
reponame_str Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP
collection Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP
bitstream.url.fl_str_mv https://repositorio.pucsp.br/xmlui/bitstream/handle/4751/3/Andre%20Naveiro%20Russo.pdf.txt
https://repositorio.pucsp.br/xmlui/bitstream/handle/4751/1/Andre%20Naveiro%20Russo.pdf
https://repositorio.pucsp.br/xmlui/bitstream/handle/4751/2/Andre%20Naveiro%20Russo.pdf.jpg
bitstream.checksum.fl_str_mv 359bde11511b50ce607f3d282d513637
b6d9114bbc639ceb6c8df4ae90bee6ea
cc73c4c239a4c332d642ba1e7c7a9fb2
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP)
repository.mail.fl_str_mv bngkatende@pucsp.br||rapassi@pucsp.br
_version_ 1809277891438968832