Fala-leitura-escrita: uma proposta de tratamento na clínica de linguagem com afásicos
Autor(a) principal: | |
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Data de Publicação: | 2022 |
Tipo de documento: | Dissertação |
Idioma: | por |
Título da fonte: | Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP |
Texto Completo: | https://repositorio.pucsp.br/jspui/handle/handle/27239 |
Resumo: | This dissertation, as the title indicates, addresses the speech-reading-writing relationship assumed here as a clinical procedure, which acquires particular nuances in therapeutic decisions, on a case-by-case basis, as discussed in the work. Aphasia is a symptomatic speech condition that usually occurs in the elderly after brain injury. This new language condition establishes a complex situation in which there is noncoincidence in the performance of the aphasic in the different linguistic modalities (speech-reading-writing). Writing, when speech is destroyed, has shown to be decisive in the conduct of clinical treatments. This fact was picked up by some Language Clinic researchers as a clinical question that requires detention and theoretical deepening. This work aligns itself with this effort and discusses autobiographical writings as a way of crossing mourning and the subjective drama in which the aphasic is thrown by aphasia. In this context, he presents the conception of writing that supports the idea that writing is neither representation nor designation, which sheds light on the presence of Saussure (1916) as a basic theoretical foundation. It is he who maintains that language is not nomenclature. Starting from it, it is stated, with Pontalis (1988), that writing is a place of life recreation/invention which sustains the aphasic’s subjective position. The idea is defended here that, through writing, the aphasic person can count himself and make himself count through his inscription on the blank sheet, as Pommier (1996) says. Clinical cases discussed at the Language Clinic, in which writing was recognized as a potent therapeutic instrument, are also addressed insofar as they offer the step towards affirmation, defended in this dissertation, that the speech-reading-writing braid must be constituted as necessary and effective procedure. At this point, I discuss the clinical effects on the subject-language relationship. This work is fundamentally theoretical-clinical, and the methodology adopted involves the use of autobiographical writings and clinical cases from the literature to illuminate the arguments defended in it. Theoretical foundations on language depart from European Structuralism as mobilized and interpreted in the Language Clinic. The concept of subject assumed here is the one that recognizes the hypothesis of the unconscious inaugurated by Freud (1900) |
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Lier-DeVitto, Maria Franciscahttp://lattes.cnpq.br/5397033022898353http://lattes.cnpq.br/4424358289150584Santos, Sabrina Pereira dos2022-08-24T15:57:18Z2022-08-24T15:57:18Z2022-06-27Santos, Sabrina Pereira dos. Fala-leitura-escrita: uma proposta de tratamento na clínica de linguagem com afásicos. 2022. Dissertação (Mestrado em Linguística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Programa de Estudos Pós-Graduados em Linguística Aplicada e Estudos da Linguagem da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, São Paulo, 2022.https://repositorio.pucsp.br/jspui/handle/handle/27239This dissertation, as the title indicates, addresses the speech-reading-writing relationship assumed here as a clinical procedure, which acquires particular nuances in therapeutic decisions, on a case-by-case basis, as discussed in the work. Aphasia is a symptomatic speech condition that usually occurs in the elderly after brain injury. This new language condition establishes a complex situation in which there is noncoincidence in the performance of the aphasic in the different linguistic modalities (speech-reading-writing). Writing, when speech is destroyed, has shown to be decisive in the conduct of clinical treatments. This fact was picked up by some Language Clinic researchers as a clinical question that requires detention and theoretical deepening. This work aligns itself with this effort and discusses autobiographical writings as a way of crossing mourning and the subjective drama in which the aphasic is thrown by aphasia. In this context, he presents the conception of writing that supports the idea that writing is neither representation nor designation, which sheds light on the presence of Saussure (1916) as a basic theoretical foundation. It is he who maintains that language is not nomenclature. Starting from it, it is stated, with Pontalis (1988), that writing is a place of life recreation/invention which sustains the aphasic’s subjective position. The idea is defended here that, through writing, the aphasic person can count himself and make himself count through his inscription on the blank sheet, as Pommier (1996) says. Clinical cases discussed at the Language Clinic, in which writing was recognized as a potent therapeutic instrument, are also addressed insofar as they offer the step towards affirmation, defended in this dissertation, that the speech-reading-writing braid must be constituted as necessary and effective procedure. At this point, I discuss the clinical effects on the subject-language relationship. This work is fundamentally theoretical-clinical, and the methodology adopted involves the use of autobiographical writings and clinical cases from the literature to illuminate the arguments defended in it. Theoretical foundations on language depart from European Structuralism as mobilized and interpreted in the Language Clinic. The concept of subject assumed here is the one that recognizes the hypothesis of the unconscious inaugurated by Freud (1900)Está dissertação, como o título indica, aborda a relação fala-leitura-escrita aqui assumida como procedimento clínico, que adquire nuances particulares nas decisões terapêuticas, caso a caso, conforme é discutido no trabalho. A afasia é uma condição sintomática na linguagem que, geralmente, ocorre em idosos, após lesão cerebral. Essa nova condição de fala, que instaura uma situação complexa em que há esgarçamento e não coincidência no desempenho do afásico nas diversas modalidades linguísticas (fala-leitura-escrita). A escrita, quando a fala está destruída tem se mostrado decisiva na condução de tratamentos clínico. Este fato foi recolhido pelos pesquisadores da Clínica de Linguagem como uma questão que exige detenção e aprofundamento teórico. Este trabalho está alinhado a este empenho e discute escritos autobiográficos como modo de atravessamento do luto e do dramasubjetivo em que o afásico é atirado pela afasia. Neste âmbito apresenta a concepção de escrita que sustenta a ideia de que a escrita não é nem representação, nem designação, o que joga luz sobre a presença de Saussure (1916) como fundamento teórico de base. É ele quem sustenta que linguagem não é nomenclatura. Partindo dele afirma-se, com Pontalis (1988) que a escrita é lugar de recriação/invenção de uma vida e de uma posição de sujeito falante. Defende-se aqui a ideia de que pela escrita o afásico pode contar-se e fazer-se contar por meio de sua inscrição na folha em branco, como diz Pommier (1996). Casos clínicos discutidos, na Clínica de Linguagem, em que a escrita foi reconhecida como um potente instrumento terapêutico são também abordados na medida em que oferecem o passo para afirmação, defendida nesta dissertação, de que a trança falaleitura-escrita deve ser constituída como procedimento necessário e eficaz. Neste ponto, discuto os efeitos clínicos na relação sujeito-linguagem. Este trabalho é fundamentalmente teórico-clínico e a metodologia adotada envolve o aproveitamento de escritos autobiográficos e casos clínicos da literatura para iluminar os argumentos nele defendidos. Fundamentos teóricos sobre a linguagem partem do Estruturalismo Europeu como mobilizados e interpretados na Clínica de Linguagem. A concepção de sujeito aqui assumida é a que reconhece a hipótese do inconsciente inaugurada por Freud (1900). Palavras-chave: Afasia; Clínica de Linguagem; Procedimentos Terapêuticos; EscritaCoordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior – CAPESporPontifícia Universidade Católica de São PauloPrograma de Estudos Pós-Graduados em Linguística Aplicada e Estudos da LinguagemPUC-SPBrasilFaculdade de Filosofia, Comunicação, Letras e ArtesCNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LINGUISTICA::LINGUISTICA APLICADAAfasiaClínica de linguagemProcedimentos terapêuticosEscritaAphasiaLanguage clinicTherapeutic proceduresWritingFala-leitura-escrita: uma proposta de tratamento na clínica de linguagem com afásicosinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SPinstname:Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP)instacron:PUC_SPORIGINALSabrina Pereira dos Santos.pdfapplication/pdf602264https://repositorio.pucsp.br/xmlui/bitstream/handle/27239/1/Sabrina%20Pereira%20dos%20Santos.pdfd25a2e9727a5fb8e0b62b0711c08993dMD51TEXTSabrina Pereira dos Santos.pdf.txtSabrina Pereira dos Santos.pdf.txtExtracted texttext/plain192626https://repositorio.pucsp.br/xmlui/bitstream/handle/27239/2/Sabrina%20Pereira%20dos%20Santos.pdf.txta226f239ef4cf9dbc9186539bffc1f8aMD52THUMBNAILSabrina Pereira dos Santos.pdf.jpgSabrina Pereira dos Santos.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg1218https://repositorio.pucsp.br/xmlui/bitstream/handle/27239/3/Sabrina%20Pereira%20dos%20Santos.pdf.jpga9fecce24505e66876dd17e3a511b9efMD53handle/272392024-08-30 20:28:09.174oai:repositorio.pucsp.br:handle/27239Biblioteca Digital de Teses e Dissertaçõeshttps://sapientia.pucsp.br/https://sapientia.pucsp.br/oai/requestbngkatende@pucsp.br||rapassi@pucsp.bropendoar:2024-08-30T23:28:09Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP)false |
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