A repetição como recurso para construção coerente do texto: aplicação em produções textuais do ENEM
Autor(a) principal: | |
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Data de Publicação: | 2021 |
Tipo de documento: | Dissertação |
Idioma: | por |
Título da fonte: | Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP |
Texto Completo: | https://repositorio.pucsp.br/jspui/handle/handle/24518 |
Resumo: | This dissertation is part of the research line “Reading, Writing and Teaching of Portuguese Language”, of the Postgraduate Studies Program in Portuguese Language of the Pontifical Catholic University of São Paulo, and has, as its theme, the study of segment repetition. lexicals as a cohesive and argumentative resource in the textual production of the note mil essays of ENEM. We defined the following guiding research question as a starting point: What functions does the use of repetitions of lexical segments play in the writing of texts used to assess the linguistic knowledge of high school students? Therefore, we will work with the hypothesis that repetition is used as an argumentation construction strategy. The general objective of our investigation is to develop a study on the forms and functions of repetition of lexical segments in note mil essays of ENEM. Regarding the specific objectives, we intend to: I) Identify the types of repetitions that occur in ENEM newsrooms evaluated as grade one thousand; II) Analyze, in newsrooms note mil, the functions assumed by repetition in the construction of textual cohesion; III) Verify, in the most recurrent type of repetition, the argumentative role it assumes. From a methodological point of view, this research is descriptive, qualitative in approach and interpretive. The theoretical contribution that supports the study is constituted by studies of orality and writing, developed by the following authors: Bessa Neto (1991); Marcuschi (1992, 2010, 2015); Kato (1995); Fávero, Andrade and Aquino (2000); Silva, Denise (2001); Fávero (2002); Antunes (2005); Koch (2015, 2016); Koch and Elias (2018); and Everett (2019). The corpus is made up of fifteen grades of ENEM essays, between the years 2016 and 2018, extracted from the GI website. We analyzed the written productions in a procedural way, in which we verified: the position and characterization of the lexical repetition; the crossing of the formal features of repetition and its function in relation to the type of text; and the quantity of data obtained, with the aim of verifying whether the repetitions of lexical segments are a cohesive linguistic resource capable of continuing the topic in focus through argumentative strategies. The results of the analyzes led us to confirm our hypothesis, since, in all fifteen essays evaluated, strategic repetition occurred to advance the text |
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Fávero, Leonor Lopeshttp://lattes.cnpq.br/2654409545516455http://lattes.cnpq.br/9581468566773142Nogueira, Joani Almeida dos Santos2022-02-11T18:17:53Z2022-02-11T18:17:53Z2021-09-10Nogueira, Joani Almeida dos Santos. A repetição como recurso para construção coerente do texto: aplicação em produções textuais do ENEM. 2021. Dissertação (Mestrado em Língua Portuguesa) - Programa de Estudos Pós-Graduados em Língua Portuguesa da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, São Paulo, 2021.https://repositorio.pucsp.br/jspui/handle/handle/24518This dissertation is part of the research line “Reading, Writing and Teaching of Portuguese Language”, of the Postgraduate Studies Program in Portuguese Language of the Pontifical Catholic University of São Paulo, and has, as its theme, the study of segment repetition. lexicals as a cohesive and argumentative resource in the textual production of the note mil essays of ENEM. We defined the following guiding research question as a starting point: What functions does the use of repetitions of lexical segments play in the writing of texts used to assess the linguistic knowledge of high school students? Therefore, we will work with the hypothesis that repetition is used as an argumentation construction strategy. The general objective of our investigation is to develop a study on the forms and functions of repetition of lexical segments in note mil essays of ENEM. Regarding the specific objectives, we intend to: I) Identify the types of repetitions that occur in ENEM newsrooms evaluated as grade one thousand; II) Analyze, in newsrooms note mil, the functions assumed by repetition in the construction of textual cohesion; III) Verify, in the most recurrent type of repetition, the argumentative role it assumes. From a methodological point of view, this research is descriptive, qualitative in approach and interpretive. The theoretical contribution that supports the study is constituted by studies of orality and writing, developed by the following authors: Bessa Neto (1991); Marcuschi (1992, 2010, 2015); Kato (1995); Fávero, Andrade and Aquino (2000); Silva, Denise (2001); Fávero (2002); Antunes (2005); Koch (2015, 2016); Koch and Elias (2018); and Everett (2019). The corpus is made up of fifteen grades of ENEM essays, between the years 2016 and 2018, extracted from the GI website. We analyzed the written productions in a procedural way, in which we verified: the position and characterization of the lexical repetition; the crossing of the formal features of repetition and its function in relation to the type of text; and the quantity of data obtained, with the aim of verifying whether the repetitions of lexical segments are a cohesive linguistic resource capable of continuing the topic in focus through argumentative strategies. The results of the analyzes led us to confirm our hypothesis, since, in all fifteen essays evaluated, strategic repetition occurred to advance the textEsta dissertação insere-se na linha de pesquisa “Leitura, Escrita e Ensino de Língua Portuguesa”, do Programa de Estudos Pós-Graduados em Língua Portuguesa da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, e tem, como tema, o estudo da repetição de segmentos lexicais como recurso coesivo e argumentativo, na produção textual das redações nota mil do ENEM. Definimos a seguinte questão norteadora da pesquisa, como ponto de partida: Que funções o uso de repetições de segmentos lexicais exerce na escrita de textos usados para avaliação de conhecimentos linguísticos de estudantes do Ensino Médio? Logo, trabalharemos com a hipótese de que a repetição é usada como estratégia de construção da argumentação. O objetivo geral de nossa investigação é desenvolver um estudo sobre as formas e funções da repetição de segmentos lexicais em redações nota mil do ENEM. Com relação aos objetivos específicos, pretendemos: I) Identificar os tipos de repetições que ocorrem em redações do ENEM avaliadas como nota mil; II) Analisar, nas redações nota mil, as funções assumidas pela repetição na construção da coesão textual; III) Verificar, no tipo de repetição mais recorrente, o papel argumentativo que assume. Do ponto de vista metodológico, esta pesquisa é descritiva, de abordagem qualitativa e de base interpretativa. O aporte teórico que embasa o estudo é constituído pelos estudos da oralidade e da escrita, desenvolvidos pelos seguintes autores: Bessa Neto (1991); Marcuschi (1992, 2010, 2015); Kato (1995); Fávero, Andrade e Aquino (2000); Silva, Denise (2001); Fávero (2002); Antunes (2005); Koch (2015, 2016); Koch e Elias (2018); e Everett (2019). O corpus constitui-se de quinze redações nota mil do ENEM, entre os anos 2016 e 2018, extraídas do site GI. Analisamos as produções escritas de maneira procedimental, em que verificamos: a posição e a caracterização da repetição lexical; o cruzamento dos traços formais da repetição e a sua função com relação ao tipo de texto; e o quantitativo dos dados obtidos, com o intuito de verificar se as repetições de segmentos lexicais são um recurso linguístico coesivo capaz de dar continuidade ao tema em foco por meio de estratégias argumentativas. Os resultados das análises levaram-nos a confirmar a nossa hipótese, pois, em todas as quinze redações avaliadas, ocorreu a repetição estratégica para progredir o textoCoordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior – CAPESporPontifícia Universidade Católica de São PauloPrograma de Estudos Pós-Graduados em Língua PortuguesaPUC-SPBrasilFaculdade de Filosofia, Comunicação, Letras e ArtesCNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LETRAS::LINGUA PORTUGUESARepetição (Retórica)Coesão (Linguística)OralidadeEscritaRepetition (Rhetoric)Cohesion (Linguistics)OralityWritingA repetição como recurso para construção coerente do texto: aplicação em produções textuais do ENEMRepetition as a resource for coherent text construction: application in textual productions of ENEMinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SPinstname:Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP)instacron:PUC_SPORIGINALJoani Almeida dos Santos Nogueira.pdfapplication/pdf1353501https://repositorio.pucsp.br/xmlui/bitstream/handle/24518/1/Joani%20Almeida%20dos%20Santos%20Nogueira.pdf7d5846c1268218f3e8c4f2527cfdd13fMD51TEXTJoani Almeida dos Santos Nogueira.pdf.txtJoani Almeida dos Santos Nogueira.pdf.txtExtracted texttext/plain235012https://repositorio.pucsp.br/xmlui/bitstream/handle/24518/2/Joani%20Almeida%20dos%20Santos%20Nogueira.pdf.txtca0fd71a12f7a7077196075dd5e97212MD52THUMBNAILJoani Almeida dos Santos Nogueira.pdf.jpgJoani Almeida dos Santos Nogueira.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg1202https://repositorio.pucsp.br/xmlui/bitstream/handle/24518/3/Joani%20Almeida%20dos%20Santos%20Nogueira.pdf.jpgece4736ecf1d86b3ae9389484d92d078MD53handle/245182022-02-14 08:25:07.691oai:repositorio.pucsp.br:handle/24518Biblioteca Digital de Teses e Dissertaçõeshttps://sapientia.pucsp.br/https://sapientia.pucsp.br/oai/requestbngkatende@pucsp.br||rapassi@pucsp.bropendoar:2022-02-14T11:25:07Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP)false |
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