A licenciatura como ato performativo: reflexões sobre a formação universitária do professor de Língua Portuguesa

• Autor(a) principal: Bispo, Marcos dos Santos
• Data de Publicação: 2019
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: DELTA: Documentação de Estudos em Lingüística Teórica e Aplicada
• Texto Completo: https://revistas.pucsp.br/index.php/delta/article/view/40944
• topic: Formação docente. Licenciatura em Letras. Profissionalização do professor

Na política educacional brasileira, o diploma de licenciatura constitui umatitulação acadêmica de nível superior que não apenas significa a conclusãode um ciclo formal de estudos, mas, sobretudo, um ato performativo quetransforma, automaticamente, o graduado em um profissional habilitadopara atuar como professor de determinada disciplina na educação básica.Neste artigo, problematizou-se se a concessão do diploma de licenciadoem Letras significa que todas as condições básicas necessárias para aformação profissionalizante inicial do professor de língua portuguesaforam atendidas. O quadro teórico conceitual que fundamentou a análise ediscussão das práticas de formação foi apresentado através da exposiçãocrítica das principais perspectivas de formação docente que influenciamo debate no âmbito acadêmico. A avaliação do caráter performativo dalicenciatura se deu por meio da triangulação de três diferentes eixos: alegislação educacional, os objetivos do ensino na educação básica e aformação universitária do professor. Concluiu-se que a performatividadeda licenciatura em Letras não é acompanhada de uma profissionalizaçãoefetiva.