Transforming Urban Education in São Paulo: Insights into a Critical-Collaborative School Project

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Liberali, Fernanda
Data de Publicação: 2019
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: DELTA: Documentação de Estudos em Lingüística Teórica e Aplicada
Texto Completo: https://revistas.pucsp.br/index.php/delta/article/view/42341
Resumo: The world is experiencing a particularly tense moment which asks for aproject that goes beyond the limiting situations posed by immediate reality.This condition considers the critical immersion of individuals in theirknown realities and broad emersion in multiple contexts of understanding,which may broaden their horizons of perception. Vygotsky and recentfollowers offer us a basis for rethinking our reality in a collaborative andcritical search for forms of development beyond who we are. This articlebrings about projects developed with schools from very poor and wealthycommunities of São Paulo, where participants act together to transformtheir life conditions.
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