Contributions of Vigotski’s Thought to Transforming Education

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Marques Filho, Edson Cesar
Data de Publicação: 2022
Outros Autores: Possebon, Alessandra
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
eng
Título da fonte: Educação & Realidade
Texto Completo: https://seer.ufrgs.br/index.php/educacaoerealidade/article/view/116925
Resumo: In this article, we intend to reveal some of Vigotski’s contributions to a reflection on transformative education. We begin with a presentation on education, a critique of conventional education, as well as reflecting on the act of transforming, going through the bases of movements for the renewal of Brazilian education, always intermingling with Vigotski’s thought, so that, finally, we present, more specifically, its direct contributions to so-called transformative education and some of its consequences.
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spelling Contributions of Vigotski’s Thought to Transforming EducationContribuições do Pensamento de Vigotski para uma Educação TransformadoraVigotskiEducaçãoTransformaçãoEducação TransformadoraVigotskiEducationTransformationTransformative EducationIn this article, we intend to reveal some of Vigotski’s contributions to a reflection on transformative education. We begin with a presentation on education, a critique of conventional education, as well as reflecting on the act of transforming, going through the bases of movements for the renewal of Brazilian education, always intermingling with Vigotski’s thought, so that, finally, we present, more specifically, its direct contributions to so-called transformative education and some of its consequences.Neste artigo, evidenciamos algumas contribuições de Vigotski para uma reflexão sobre educação transformadora. Iniciamos com uma apresentação sobre educação, uma crítica à educação convencional, bem como refletimos sobre o ato de transformar, perpassando pelas bases de movimentos de renovação da educação brasileira, sempre entremeando com o pensamento de Vigotski, para que, por fim, apresentemos mais especificamente suas contribuições diretas para a dita educação transformadora e algumas de suas consequências.FACED - UFRGS2022-05-18info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionhttps://seer.ufrgs.br/index.php/educacaoerealidade/article/view/116925Educação & Realidade [Education & Reality]; Vol. 47 (2022)Educação & Realidade; v. 47 (2022)2175-62360100-3143reponame:Educação & Realidadeinstname:Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)instacron:UFRGSporenghttps://seer.ufrgs.br/index.php/educacaoerealidade/article/view/116925/84896https://seer.ufrgs.br/index.php/educacaoerealidade/article/view/116925/84897Copyright (c) 2022 Educação & Realidadehttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0info:eu-repo/semantics/openAccessMarques Filho, Edson CesarPossebon, Alessandra2022-11-16T18:22:52Zoai:seer.ufrgs.br:article/116925Revistahttps://seer.ufrgs.br/educacaoerealidadePUBhttps://seer.ufrgs.br/educacaoerealidade/oai||educreal@ufrgs.br2175-62360100-3143opendoar:2022-11-16T18:22:52Educação & Realidade - Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)false
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