Estágio pedagógico : relatório final de estágio
Autor(a) principal: | |
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Data de Publicação: | 2011 |
Tipo de documento: | Dissertação |
Idioma: | por |
Título da fonte: | Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos) |
Texto Completo: | http://hdl.handle.net/10316/17759 |
Resumo: | Relatório de estágio do mestrado em Ensino da Educação Física nos Ensinos Básico e Secundário, apresentado à Fac. de Ciências do Desporto e Educação Fisica da Univ. de Coimbra |
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Estágio pedagógico : relatório final de estágioEnsino da educação físicaEstágio pedagógicoFormação de professoresPrática pedagógicaRelatório de estágio do mestrado em Ensino da Educação Física nos Ensinos Básico e Secundário, apresentado à Fac. de Ciências do Desporto e Educação Fisica da Univ. de CoimbraEste relatório final de estágio apresenta-se como uma das exigências inerentes ao Estágio Pedagógico do Mestrado em Educação Física dos Ensinos Básico e Secundário, e resulta, fundamentalmente, numa descrição e reflexão exaustiva e cuidada, acompanhando as várias etapas percorridas durante este estágio. Primeiramente, realizamos uma referência sobre as expectativas iniciais relativas ao estágio pedagógico, e uma descrição das actividades desenvolvidas ao longo deste, nomeadamente todas as actividades de ensino-aprendizagem, tais como: o planeamento, a intervenção pedagógica nas suas vertentes da realização e avaliação, assim como a componente ético-profissional e todas as justificações das opções tomadas ao longo deste processo. Ao longo do desenvolvimento deste relatório final de estágio, procuramos reflectir de forma introspectiva e critica sobre os vários pontos, nomeadamente: as aprendizagens realizadas com o estagiário, o compromisso com as aprendizagens dos alunos, as dificuldades e necessidades de formação, a capacidade de iniciativa e responsabilidade, a importância do trabalho individual e de grupo, as questões dilemáticas com que nos fomos deparando ao longo do estágio, e as conclusões referentes à formação inicial no que diz respeito ao impacto do estágio na realidade do contexto escolar, da prática pedagógica supervisionada, e da experiência pessoal e profissional. Uma das componentes que não quis deixar de relatar e descrever neste relatório diz respeito a todas as aprendizagens dos alunos durante o estágio, assim como a minha intervenção correcta e eficaz no processo de ensino-aprendizagem. Esta intervenção foi sem dúvida uma das minhas maiores preocupações durante este ano, através de uma aplicação directa dos conhecimentos que já possuía, duma constante pesquisa e de uma formação contínua que fui adquirindo ao longo do desenrolar deste estágio, tendo em conta as correcções, criticas, recomendações e simples comentários que foram transmitidos pelos orientadores da Faculdade e da Escola, pelos meus colegas do Núcleo de Estágio e do Grupo de Educação Física.2011info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisCOSTA, Isaque Rafael Marques da - Estágio pedagógico : relatório final de estágio. Coimbra : [s.n.], 2011. Relatório de estágio do mestrado em Ensino da Educação Física nos Ensinos Básico e Secundário. Disponível na WWW: http://hdl.handle.net/10316/17759http://hdl.handle.net/10316/17759COSTA, Isaque Rafael Marques da - Estágio pedagógico : relatório final de estágio. Coimbra : [s.n.], 2011. Relatório de estágio do mestrado em Ensino da Educação Física nos Ensinos Básico e Secundário. Disponível na WWW: http://hdl.handle.net/10316/17759http://hdl.handle.net/10316/17759porCosta, Isaque Rafael Marques dainfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)instname:Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informaçãoinstacron:RCAAP2022-01-20T17:48:51Zoai:estudogeral.uc.pt:10316/17759Portal AgregadorONGhttps://www.rcaap.pt/oai/openaireopendoar:71602024-03-19T20:39:58.678287Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos) - Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informaçãofalse |
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