Review of the concept of strategy in the process of second language acquisition and learning in the light of new research lines

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Álvarez, Ana María Cea
Data de Publicação: 2017
Tipo de documento: Artigo
Idioma: spa
Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
Texto Completo: https://doi.org/10.21814/diacritica.34
Resumo: Este artículo pone de relieve los esfuerzos realizados en el área de la adquisición de segundas lenguas para describir los mecanismos psicolingüísticos que el aprendiz de lenguas pone en práctica en el momento del aprendizaje. Esos mecanismos, identificados inicialmente como estrategias, fueron objeto de estudio por varios investigadores debido a la importancia que la competencia estratégica representa en el desarrollo de la competencia comunicativa del aprendiz. En coherencia con lo anterior, desde una perspectiva diacrónica, se describe cómo se ha ido confor- mando la noción de estrategia, sus diferentes tipologías y su importancia en el marco de una pedagogía para la autonomía, en la que el desarrollo de la autorregu- lación resulta esencial en el proceso de aprendizaje de una segunda lengua.
id RCAP_029f38e3d9579a0f127da66474a20ac7
oai_identifier_str oai:journals.uminho.pt:article/4925
network_acronym_str RCAP
network_name_str Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
repository_id_str 7160
spelling Review of the concept of strategy in the process of second language acquisition and learning in the light of new research linesRevisão do conceito de estratégia no processo de aquisição de uma segunda língua à luz de novas investigaçõesREVISIÓN DEL CONCEPTO DE ESTRATEGIA EN EL PROCESO DE ADQUISICIÓN Y APRENDIZAJE DE SEGUNDAS LENGUAS A LA LUZ DE LAS NUEVAS INVESTIGACIONESestrategiasadquisición de segundas lenguasautorregulaciónstrategiessecond language acquisitionself-regulationestratégiasaquisição de segundas línguasautorregulaçãoEste artículo pone de relieve los esfuerzos realizados en el área de la adquisición de segundas lenguas para describir los mecanismos psicolingüísticos que el aprendiz de lenguas pone en práctica en el momento del aprendizaje. Esos mecanismos, identificados inicialmente como estrategias, fueron objeto de estudio por varios investigadores debido a la importancia que la competencia estratégica representa en el desarrollo de la competencia comunicativa del aprendiz. En coherencia con lo anterior, desde una perspectiva diacrónica, se describe cómo se ha ido confor- mando la noción de estrategia, sus diferentes tipologías y su importancia en el marco de una pedagogía para la autonomía, en la que el desarrollo de la autorregu- lación resulta esencial en el proceso de aprendizaje de una segunda lengua.This paper focuses on the efforts made in the area of second language acquisition in order to describe the psycholinguistic mechanisms implemented by the student during the learning process. Those mechanisms, identified initially by strategies, were studied by different researchers when it was found that the strategic competence was an essential part of the student’s communicative competence. From a diachronical perspective, the notion of strategy will be reviewed, together with its different typologies and its importance in the context of a pedagogy for autonomy, where the development of a self-regulation process plays an essential part of the second language learning process.Neste artigo, são postos em destaque os esforços realizados na área da aquisição de segundas línguas para descrever os mecanismos psicolinguísticos que são implementados pelo aprendente de línguas durante a aprendizagem. Esses mecanismos, identificados inicialmente como estratégias, foram objeto de estudo por vários investigadores devido à importância que a competência estratégica representa no desenvolvimento da competência comunicativa do estudante. Em coerência com o anterior, desde uma perspetiva diacrónica, descreve-se como se foi conformando a noção de estratégia, as diferentes tipologias e a sua importância no contexto de uma pedagogia para a autonomia, em que o desenvolvimento da autorregulação resulta essencial no processo de aprendizagem duma segunda língua.CEHUM2017-05-11info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/articleapplication/pdfhttps://doi.org/10.21814/diacritica.34https://doi.org/10.21814/diacritica.34Diacrítica; Vol. 31 N.º 1 (2017): Ciências da Linguagem; 99-128Diacrítica; Vol. 31 No. 1 (2017): Ciências da Linguagem; 99-1282183-91740870-896710.21814/diacritica.31.1reponame:Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)instname:Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informaçãoinstacron:RCAAPspahttps://revistas.uminho.pt/index.php/diacritica/article/view/4925https://revistas.uminho.pt/index.php/diacritica/article/view/4925/5465Direitos de Autor (c) 2023 Ana María Cea Álvarezinfo:eu-repo/semantics/openAccessÁlvarez, Ana María Cea2023-07-28T07:47:30Zoai:journals.uminho.pt:article/4925Portal AgregadorONGhttps://www.rcaap.pt/oai/openaireopendoar:71602024-03-19T18:34:34.795138Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos) - Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informaçãofalse
dc.title.none.fl_str_mv Review of the concept of strategy in the process of second language acquisition and learning in the light of new research lines
Revisão do conceito de estratégia no processo de aquisição de uma segunda língua à luz de novas investigações
REVISIÓN DEL CONCEPTO DE ESTRATEGIA EN EL PROCESO DE ADQUISICIÓN Y APRENDIZAJE DE SEGUNDAS LENGUAS A LA LUZ DE LAS NUEVAS INVESTIGACIONES
title Review of the concept of strategy in the process of second language acquisition and learning in the light of new research lines
spellingShingle Review of the concept of strategy in the process of second language acquisition and learning in the light of new research lines
Álvarez, Ana María Cea
estrategias
adquisición de segundas lenguas
autorregulación
strategies
second language acquisition
self-regulation
estratégias
aquisição de segundas línguas
autorregulação
title_short Review of the concept of strategy in the process of second language acquisition and learning in the light of new research lines
title_full Review of the concept of strategy in the process of second language acquisition and learning in the light of new research lines
title_fullStr Review of the concept of strategy in the process of second language acquisition and learning in the light of new research lines
title_full_unstemmed Review of the concept of strategy in the process of second language acquisition and learning in the light of new research lines
title_sort Review of the concept of strategy in the process of second language acquisition and learning in the light of new research lines
author Álvarez, Ana María Cea
author_facet Álvarez, Ana María Cea
author_role author
dc.contributor.author.fl_str_mv Álvarez, Ana María Cea
dc.subject.por.fl_str_mv estrategias
adquisición de segundas lenguas
autorregulación
strategies
second language acquisition
self-regulation
estratégias
aquisição de segundas línguas
autorregulação
topic estrategias
adquisición de segundas lenguas
autorregulación
strategies
second language acquisition
self-regulation
estratégias
aquisição de segundas línguas
autorregulação
description Este artículo pone de relieve los esfuerzos realizados en el área de la adquisición de segundas lenguas para describir los mecanismos psicolingüísticos que el aprendiz de lenguas pone en práctica en el momento del aprendizaje. Esos mecanismos, identificados inicialmente como estrategias, fueron objeto de estudio por varios investigadores debido a la importancia que la competencia estratégica representa en el desarrollo de la competencia comunicativa del aprendiz. En coherencia con lo anterior, desde una perspectiva diacrónica, se describe cómo se ha ido confor- mando la noción de estrategia, sus diferentes tipologías y su importancia en el marco de una pedagogía para la autonomía, en la que el desarrollo de la autorregu- lación resulta esencial en el proceso de aprendizaje de una segunda lengua.
publishDate 2017
dc.date.none.fl_str_mv 2017-05-11
dc.type.status.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
format article
status_str publishedVersion
dc.identifier.uri.fl_str_mv https://doi.org/10.21814/diacritica.34
https://doi.org/10.21814/diacritica.34
url https://doi.org/10.21814/diacritica.34
dc.language.iso.fl_str_mv spa
language spa
dc.relation.none.fl_str_mv https://revistas.uminho.pt/index.php/diacritica/article/view/4925
https://revistas.uminho.pt/index.php/diacritica/article/view/4925/5465
dc.rights.driver.fl_str_mv Direitos de Autor (c) 2023 Ana María Cea Álvarez
info:eu-repo/semantics/openAccess
rights_invalid_str_mv Direitos de Autor (c) 2023 Ana María Cea Álvarez
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.none.fl_str_mv CEHUM
publisher.none.fl_str_mv CEHUM
dc.source.none.fl_str_mv Diacrítica; Vol. 31 N.º 1 (2017): Ciências da Linguagem; 99-128
Diacrítica; Vol. 31 No. 1 (2017): Ciências da Linguagem; 99-128
2183-9174
0870-8967
10.21814/diacritica.31.1
reponame:Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
instname:Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informação
instacron:RCAAP
instname_str Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informação
instacron_str RCAAP
institution RCAAP
reponame_str Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
collection Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
repository.name.fl_str_mv Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos) - Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informação
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1799132072042823680

Registros relacionados