Laboratórios virtuais no ensino da física e da química

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Guedes, Sandra Paula Silva
Data de Publicação: 2010
Tipo de documento: Dissertação
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
Texto Completo: http://hdl.handle.net/10348/2455
Resumo: O elevado insucesso na aprendizagem da Física e da Química, nos vários níveis de ensino, mostra as dificuldades que os alunos encontram na compreensão dos conceitos nestas áreas. Uma das razões de insucesso na aprendizagem destas áreas curriculares disciplinares, deve-se ao facto de envolver conceitos abstractos e contra-intuitivos. Daí a necessidade de recorrer a métodos diferentes dos tradicionais, como os Laboratórios Virtuais (LVs), para procurar melhorar a aprendizagem de conceitos de Física e de Química. Mais do que um estudo sobre os LVs, este trabalho pretende ser uma avaliação da opinião dos professores sobre o que eles conhecem dos LVs, as carências e dificuldades encontradas na sua utilização e o impacto que os LVs podem ter nos processos de ensino e de aprendizagem de Física e de Química. Estes resultados podem contribuir, em futuros trabalhos de investigação, para a melhoria das ferramentas e dos processos de ensino e de aprendizagem.
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