Cursos online abertos e MOOCs : modelos e estratégias com base em dois casos

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Farias, Sónia Isabel Nunes Torres
Data de Publicação: 2018
Tipo de documento: Dissertação
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
Texto Completo: http://hdl.handle.net/10400.2/7320
Resumo: Esta Dissertação de Mestrado apresenta a investigação a realizar no âmbito da área de Informação e Sistemas Empresariais, sobre uma nova forma de aprendizagem on-line, nomeadamente os denominados MOOCs – Cursos Online Abertos e Massivos, abordando as principais características, as vantagens e desvantagens deste tipo de ensino, e os modelos mais recentes Questiona-se o tempo, o espaço, a qualidade do ensino, dos materiais e dos suportes, a relação entre o docente e o aluno e entre estes, a atualização da informação, os tipos de formação e os custos desta modalidade de ensino. O objetivo consistiu em comparar dois casos de MOOCs, um curso da Coursera e outro da Universidade Aberta, em termos de duração, ritmo, conteúdo programático, interação e o número de aprovações com sucesso. O presente estudo seguiu uma metodologia qualitativa, enquadrando-se num estudo de dois casos, numa perspetiva transversal e descritiva, com o recurso a vários ins-trumentos de recolha de dados, nomeadamente, através dos registos das plataformas e da aplicação Google Forms.
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