Competência digital docente dos professores do ensino básico e secundário em Cabo Verde

• Autor(a) principal: Pina, Iliana Tavares
• Data de Publicação: 2020
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10198/23863
• topic: Competência digital; Formação de professores; Educação; Referenciais de competências; Cabo Verde; Domínio/Área Científica::Ciências Sociais::Ciências da Educação

Atualmente não podemos falar das tecnologias digitais sem associá-las às competências profissionais. As competências são necessárias em todos os domínios ou áreas (educacional, económica, política, profissional, etc.) provocando mudanças significativas para melhorar a qualidade do serviço e a forma de nos relacionar, ensinar e aprender. A necessidade de ajustar os sistemas educativos aos desafios da sociedade digital tem conduzido os países ocidentais a implementar políticas de formação docente. Nesta conjuntura foram elaborados projetos e referenciais a nível nacional e internacional a fim de melhorar, capacitar e orientar professores no exercício da sua profissão. Essa capacitação docente visa preparar os alunos com ferramentas que lhes permitam adaptar-se ao futuro profissional. A promoção de competências nos alunos só pode ser conseguida se os professores estiverem capacitados digitalmente. As políticas de formação docente dos países estão a centrar-se neste aspeto. Cabo Verde não pode ser exceção. Temos como tema do estudo Competência Digital Docente dos Professores do Ensino Básico e Secundário em Cabo Verde. A finalidade do estudo é avaliar as competências digitais dos professores do Ensino Básico e Secundário de Cabo Verde, com base na perceção dos professores. Para isso foi também necessário verificar o contexto de utilização das TIC, quer na escola quer em casa. O estudo baseou-se na aplicação de um inquérito por questionário elaborado no aplicativo Forms da Google. Os resultados obtidos mostraram-nos que a competência digital dos professores em Cabo Verde tende para o nível básico e intermediário, e que existem alguns obstáculos identificados, como a (i) fraca qualidade da internet nas escolas, (ii) a maioria dos alunos não têm equipamentos informáticos em casa. Consideramos que a infraestrutura deficitária, a insuficiente capacitação e formação continua dos docentes, na área da competência digital, podem ser o motivo para que os professores de Cabo Verde não avançassem muito. Por outro lado, este estudo torna consciente esta realidade, e pode contribuir para o reconhecimento da necessidade de uma maior aposta na competência digital docente, à semelhança do que já estão a fazer em outros países.