Aquisição dos complementos dos verbos percetivos em português europeu por crianças bilingues português-italiano

• Autor(a) principal: Aliverti-Piuri, Costanza
• Data de Publicação: 2023
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10451/63174
• topic: Domínio/Área Científica::Humanidades::Línguas e Literaturas

O presente estudo debruça-se sobre a aquisição dos complementos de verbos percetivos em português europeu (PE) por parte de crianças bilingues italiano-PE, falando estas crianças italiano com ambos os pais, ou PE com um progenitor e italiano com o outro. Com o objetivo de averiguar os padrões de aquisição destes falantes, foi realizado um teste experimental de produção provocada, e os respetivos resultados foram comparados com a produção de crianças monolingues portuguesas. Esta comparação permitiu, por um lado, testar algumas hipóteses gerais sobre a aquisição da sintaxe que foram, até agora, testadas apenas em crianças monolingues; por outro lado, evidenciou a presença de influência interlinguística (crosslinguistic influence) na produção das crianças bilingues. Este estudo constitui, tendo em conta o nosso conhecimento, a primeira investigação sobre a aquisição da sintaxe por parte de crianças bilingues italiano-PE. O número reduzido da amostra deve-se ao facto de a recolha de dados ter decorrido durante a pandemia de COVID-19. Trata-se, portanto, de um estudo de caráter exploratório. O italiano e o PE são duas línguas que oferecem um grande leque de possibilidades no que diz respeito aos complementos dos verbos percetivos. Em PE, temos i) a completiva finita, ii) a completiva de infinitivo flexionado, iii) a construção de infinitivo preposicionado (PIC, do inglês Prepositional Infinitival Construction), iv) a completiva com elevação de sujeito para objeto (RtO, do inglês Raising-to-Object), e v) a completiva de fazer-Inf (FI). Em italiano, temos i) a completiva finita, ii) a pseudorrelativa, iii) a completiva de RtO e iv) a completiva de FI. As duas línguas têm, portanto, algumas completivas em comum (completiva finita, RtO e FI), e outras completivas não partilhadas (PIC e completiva de infinitivo flexionado são exclusivas do PE, a pseudorrelativa é exclusiva do italiano). Esta sobreposição parcial das estruturas aceitáveis como complementos de verbos percetivos permitiu investigar os efeitos da influência interlinguística, definida em termos de priming interlinguístico (Serratrice 2013, 2016): esperamos, portanto, que as crianças bilingues produzam mais completivas finitas (e, eventualmente, de RtO e FI), em contraste com menor produção de completivas de infinitivo flexionado e/ou PIC, por comparação com as crianças monolingues. Sendo que o efeito do priming interlinguístico será tanto mais forte quanto mais recente e frequentemente é usada a língua que determina tal efeito (no nosso caso, o italiano) (Santos e Flores, 2016), esperamos diferenças nas produções das crianças que falam italiano em casa com ambos os pais por comparação com as crianças que, em casa, falam italiano com um progenitor e PE com o outro. Além disto, foi testada a Complete Functional Complement Hypothesis (CFCH), proposta por Santos, Gonçalves e Hyams (2016), segundo a qual as crianças preferem Complementos Funcionalmente Completos (CFC, Complete Functional Complement). As autoras, neste mesmo estudo, observaram também que o grupo de crianças de 4 e 5 anos preferia produzir completivas finitas com predicados télicos e PIC com predicados atélicos. Com o intento de testar os efeitos do priming interlinguístico, a CFCH e a sensibilidade à telicidade do predicado encaixado, foi realizado um teste de produção provocada constituído por 32 itens: 16 itens de teste e 16 distratores. Dos 16 itens de teste, 8 continham, na oração encaixada, predicados télicos e 8 predicados atélicos. Foram testadas 14 crianças bilingues entre os 4;11 e os 10 anos. Destas 14 crianças, 4 falam italiano com ambos os pais (sendo ambos os pais italianos) e 10 falam italiano com um progenitor e PE com o outro (sendo um progenitor italiano e o outro português). Como grupo de controlo, foram testadas 24 crianças entre os 5 e os 10 anos. Os resultados confirmam a CFCH: todas as crianças produziram quase exclusivamente completivas finitas e PIC. Não se confirma, de modo geral, a preferência das crianças por completivas finitas com predicados télicos e por PIC com predicados atélicos. Apenas o grupo de crianças bilingues que falam italiano com ambos os pais apresentaram alguma associação dos predicados télicos com a completiva finita, existindo, porém, uma grande variação individual. O fator idade também parece ter algum papel neste quadro: o grupo de crianças bilingues mais novas é mais sensível à telicidade do predicado do que as crianças bilingues mais velhas, ou mesmo do que as crianças monolingues da mesma idade. As produções das crianças bilingues confirmam ainda a presença de influência interlinguística: esta foi mais evidente no grupo de crianças bilingues que falam italiano com ambos os pais do que no grupo de crianças que falam italiano com um progenitor e PE com o outro. Estes resultados são compatíveis com uma análise da influência interlinguística como consequência de priming interlinguístico: as crianças que têm mais exposição ao italiano tiveram efeitos de priming mais evidentes do que as crianças que têm menos exposição ao italiano.