A autorrepresentação : espaço de motivação e criatividade no ensino da cultura e educação visual

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Roque, Helena Cristina da Cruz Lourenço, 1974-
Data de Publicação: 2012
Tipo de documento: Dissertação
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
Texto Completo: http://hdl.handle.net/10451/8366
Resumo: Relatório da prática de ensino supervisionada, Ensino de Artes Visuais, Universidade de Lisboa, 2012
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spelling A autorrepresentação : espaço de motivação e criatividade no ensino da cultura e educação visualCultura visualEducação visualCriatividade (Educação)Motivação na educaçãoRelatórios da prática de ensino supervisionada - 2012Relatório da prática de ensino supervisionada, Ensino de Artes Visuais, Universidade de Lisboa, 2012Neste relatório apresentamos o processo de conceção, execução e análise de uma unidade didática no âmbito da disciplina de educação visual numa turma do 8º ano. O ponto de partida para o nosso trabalho teve como referência a atitude de desmotivação dos alunos face à atividade escolar em geral e em particular em relação à disciplina de educação visual. Na unidade “A autorrepresentação, através de uma assemblage” procurámos desenvolver diversos aspetos que pudessem alterar a situação referida. Delineámos assim um conjunto de estratégias enquadradas numa perspetiva construtivista de aprendizagem, com ênfase no tema, nos processos de trabalho e no ambiente da sala de aula. A seleção do tema procurou instituir um fio condutor para a abordagem de questões como a cultura visual, a criatividade, e a produção artística como fatores de influência na motivação dos alunos para a construção autónoma e responsável do seu conhecimento, assim como do seu sucesso escolar.In this report I present the process of design, execution and analysis of a didactic unit within the discipline of visual education of an 8th grade class. The starting point for my work was based on the students’ lack of motivation towards school’s activities, in general, and the discipline of visual education, in particular. In the unit "self-representation through assemblage" my aim was to develop several aspects that could alter the concerned situation. I outlined a set of strategies considering a constructivist perspetive of learning, with emphasis on the theme, work processes and the human relations in the classroom. The selection of the theme sought to establish a guideline for addressing issues such as visual culture, creativity and artistic production as factors of influence on students' motivation for the autonomous and responsible construction of their knowledge, as well as their academic success.Queiroz, João Paulo, 1966-Repositório da Universidade de LisboaRoque, Helena Cristina da Cruz Lourenço, 1974-2013-04-23T11:44:08Z20122012-01-01T00:00:00Zinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisapplication/pdfhttp://hdl.handle.net/10451/8366porinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)instname:Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informaçãoinstacron:RCAAP2023-11-08T15:52:12Zoai:repositorio.ul.pt:10451/8366Portal AgregadorONGhttps://www.rcaap.pt/oai/openaireopendoar:71602024-03-19T21:32:56.050941Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos) - Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informaçãofalse
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