A representação da cultura e da identidade brasileira em mauais de PLE

• Autor(a) principal: Hong, Yu
• Data de Publicação: 2019
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10451/43895
• topic: Língua portuguesa - Estudo e ensino - Estrangeiros; Manuais de ensino - Brasil - História e crítica; Manuais de ensino - Edição - Brasil; Brasil - Manuais de ensino - Brasil; Teses de mestrado - 2019; Domínio/Área Científica::Humanidades::Línguas e Literaturas

Esta é uma dissertação sobre manuais brasileiros para o ensino de PLE e a apresentação da cultura do país que neles é feita. Interessa-se por identificar os processos linguísticos e multimodais através dos quais a cultura brasileira é apresentada aos aprendentes de PLE. Recorrendo aos pressupostos da Análise Crítica do Discurso (Fairclough: 1989, 2001; Van Dijk: 1993), o estudo procede a uma análise quantitativa dos textos de 12 manuais para o ensino de PLE, representativos da edição atual brasileira, organizando dos tópicos selecionados em torno de quatro grandes domínios. Esta análise revela a prevalência de determinados tópicos sobre outros e as inclinações dos autores para o tratamento de categorias centrais na apresentação da cultura brasileira. A análise qualitativa recai sobre uma escolha de textos considerados representativos do panorama editorial brasileiro revelando processos linguísticos e multimodais que são postos ao serviço das duas imagens predominantes: a do Brasil, grande democracia, país pertencente aos BRICS, turístico, carnavalesco e futebolístico e a do Brasil com a sua cultura variada, profunda. A primeira destas representações está presente nos manuais através de uma estereotipação positiva; a segunda, é descorada e faz-se através de estereótipos negativos. Confirma-se a preponderância do manual de ensino de uma língua não materna na difusão da cultura e identidade por detrás da língua que é aprendida.