Criatividade: Dilemas, desafios e direções futuras para a intervenção psicológica

• Autor(a) principal: Monteiro, Filipa Joana Seabra
• Data de Publicação: 2018
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/11328/2580
• topic: Criatividade; Intervenção psicológica; Revisão sistemática qualitativa da literatura; Creativity; Psychological intervention; Systematic qualitative review of literature

A criatividade como fenómeno multidimensional compreende diferentes construtos. A complementaridade de benefícios que a criatividade disponibiliza quer a nível pessoal quer a nível social são expressivos, contudo, ainda não é consensual uma só definição de criatividade e não há acordo quanto ao processo mais adequado para o seu desenvolvimento. O presente estudo contribui para a linha de investigação da criatividade em contextos educativos pretendendo dar resposta à principal questão de investigação: “Quais são as aplicações da criatividade na intervenção psicológica em contextos educativos?”. A análise dos 88 estudos incluídos na presente revisão sistemática qualitativa e quantitativa da literatura permitiram sinalizar três grandes categorias, sendo a categoria um dedicada a estudos relacionados com a intervenção psicológica no Ensino Superior, onde foram sinalizam dois temas de sentido, o trabalho docente e a promoção na criatividade; a categoria dois relacionou estudos sobre a arquitetura psicológica da criatividade, onde foram sinalizados três temas de sentido, avaliação psicológica, inovação e criatividade e as caraterísticas psicológicas da criatividade; e a categoria três dedicada às práticas pedagógicas na promoção da criatividade, onde foram sinalizados três temas de sentido, as estratégias/metodologias pedagógicas, formação docente e a educação para a criatividade. Concluiu-se o estudo com a discussão das categorias, expondo o realce dos resultados mais relevantes, com a avaliação crítica da própria investigação, com a comparação dos resultados com a literatura pertinente e com a sinalização das implicações e das recomendações para a intervenção psicológicae para a investigação na criatividade.