Os docentes e a biblioteca escolar : uma relação necessária

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Balça, Ângela
Data de Publicação: 2012
Outros Autores: Fonseca, Maria Adelina
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
Texto Completo: http://hdl.handle.net/10437/2808
Resumo: Numa sociedade caracterizada por um crescimento ilimitado de informação, possibilitada pelas modernas tecnologias, há que necessariamente repensar o papel das Bibliotecas Escolares. O presente estudo, descritivo com levantamento de dados, aborda a temática das relações entre a Biblioteca Escolar e os Docentes de uma Escola Secundária com 3.º Ciclo. Os objectivos do estudo eram averiguar as formas de apropriação da utilização, por parte dos docentes, da Biblioteca Escolar; apurar outras possibilidades de integração / articulação da Biblioteca Escolar no desenvolvimento do currículo e das suas práticas; e saber qual a posição dos professores sobre indicadores que o Modelo de Auto- Avaliação das Bibliotecas Escolares propõe no âmbito da articulação curricular da Biblioteca Escolar com as estruturas pedagógicas e os docentes. Com o desenvolvimento do estudo verificou-se que os professores consideram que utilizam a biblioteca de uma forma mais participada, diversificada e frequente do que realmente acontece. Quanto à aplicação do Modelo de Auto-avaliação das Bibliotecas Escolares, existe um quadro favorável à sua aplicação na Escola em estudo.
id RCAP_10497209583650aed14b84ab2e1a8ded
oai_identifier_str oai:recil.ensinolusofona.pt:10437/2808
network_acronym_str RCAP
network_name_str Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
repository_id_str 7160
spelling Os docentes e a biblioteca escolar : uma relação necessáriaEDUCAÇÃOPROFESSORESBIBLIOTECAS ESCOLARESDESENVOLVIMENTO CURRICULARAUTOAVALIAÇÃOEDUCATIONTEACHERSSCHOOL LIBRARIESCURRICULAR DEVELOPMENTSELF-ASSESSMENTNuma sociedade caracterizada por um crescimento ilimitado de informação, possibilitada pelas modernas tecnologias, há que necessariamente repensar o papel das Bibliotecas Escolares. O presente estudo, descritivo com levantamento de dados, aborda a temática das relações entre a Biblioteca Escolar e os Docentes de uma Escola Secundária com 3.º Ciclo. Os objectivos do estudo eram averiguar as formas de apropriação da utilização, por parte dos docentes, da Biblioteca Escolar; apurar outras possibilidades de integração / articulação da Biblioteca Escolar no desenvolvimento do currículo e das suas práticas; e saber qual a posição dos professores sobre indicadores que o Modelo de Auto- Avaliação das Bibliotecas Escolares propõe no âmbito da articulação curricular da Biblioteca Escolar com as estruturas pedagógicas e os docentes. Com o desenvolvimento do estudo verificou-se que os professores consideram que utilizam a biblioteca de uma forma mais participada, diversificada e frequente do que realmente acontece. Quanto à aplicação do Modelo de Auto-avaliação das Bibliotecas Escolares, existe um quadro favorável à sua aplicação na Escola em estudo.In a society depicted by an unlimited growth of information enabled by modern technology, the role of School Libraries must be rethought. The current descriptive study with gathering of data revolves around the relationships between the School Library and the Teachers of a Secondary School with the 3rd Cycle of Basic Education. The study aimed at assessing the ways teachers use the School Library; determine other School Library integration/ articulation possibilities in the curriculum development and its applications; and know the teachers’ opinion on indicators that the School Libraries’ Self-Evaluation Model proposes concerning the curricular articulation of the School Library with other pedagogical structures and teachers. The development of the study allowed to observe that the teachers think that they use the library in a more participated and diversified way and more often than it really happens. Regarding the School Libraries’ Self-Evaluation Model there is a positive framework as far as its application in the school of this study is concerned.Edições Universitárias Lusófonas2012-08-27T14:43:35Z2012-01-01T00:00:00Z2012info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/articleapplication/pdfhttp://hdl.handle.net/10437/2808por1646-401XBalça, ÂngelaFonseca, Maria Adelinainfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)instname:Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informaçãoinstacron:RCAAP2023-12-08T01:32:14Zoai:recil.ensinolusofona.pt:10437/2808Portal AgregadorONGhttps://www.rcaap.pt/oai/openaireopendoar:71602024-03-20T00:41:33.443863Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos) - Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informaçãofalse
dc.title.none.fl_str_mv Os docentes e a biblioteca escolar : uma relação necessária
title Os docentes e a biblioteca escolar : uma relação necessária
spellingShingle Os docentes e a biblioteca escolar : uma relação necessária
Balça, Ângela
EDUCAÇÃO
PROFESSORES
BIBLIOTECAS ESCOLARES
DESENVOLVIMENTO CURRICULAR
AUTOAVALIAÇÃO
EDUCATION
TEACHERS
SCHOOL LIBRARIES
CURRICULAR DEVELOPMENT
SELF-ASSESSMENT
title_short Os docentes e a biblioteca escolar : uma relação necessária
title_full Os docentes e a biblioteca escolar : uma relação necessária
title_fullStr Os docentes e a biblioteca escolar : uma relação necessária
title_full_unstemmed Os docentes e a biblioteca escolar : uma relação necessária
title_sort Os docentes e a biblioteca escolar : uma relação necessária
author Balça, Ângela
author_facet Balça, Ângela
Fonseca, Maria Adelina
author_role author
author2 Fonseca, Maria Adelina
author2_role author
dc.contributor.author.fl_str_mv Balça, Ângela
Fonseca, Maria Adelina
dc.subject.por.fl_str_mv EDUCAÇÃO
PROFESSORES
BIBLIOTECAS ESCOLARES
DESENVOLVIMENTO CURRICULAR
AUTOAVALIAÇÃO
EDUCATION
TEACHERS
SCHOOL LIBRARIES
CURRICULAR DEVELOPMENT
SELF-ASSESSMENT
topic EDUCAÇÃO
PROFESSORES
BIBLIOTECAS ESCOLARES
DESENVOLVIMENTO CURRICULAR
AUTOAVALIAÇÃO
EDUCATION
TEACHERS
SCHOOL LIBRARIES
CURRICULAR DEVELOPMENT
SELF-ASSESSMENT
description Numa sociedade caracterizada por um crescimento ilimitado de informação, possibilitada pelas modernas tecnologias, há que necessariamente repensar o papel das Bibliotecas Escolares. O presente estudo, descritivo com levantamento de dados, aborda a temática das relações entre a Biblioteca Escolar e os Docentes de uma Escola Secundária com 3.º Ciclo. Os objectivos do estudo eram averiguar as formas de apropriação da utilização, por parte dos docentes, da Biblioteca Escolar; apurar outras possibilidades de integração / articulação da Biblioteca Escolar no desenvolvimento do currículo e das suas práticas; e saber qual a posição dos professores sobre indicadores que o Modelo de Auto- Avaliação das Bibliotecas Escolares propõe no âmbito da articulação curricular da Biblioteca Escolar com as estruturas pedagógicas e os docentes. Com o desenvolvimento do estudo verificou-se que os professores consideram que utilizam a biblioteca de uma forma mais participada, diversificada e frequente do que realmente acontece. Quanto à aplicação do Modelo de Auto-avaliação das Bibliotecas Escolares, existe um quadro favorável à sua aplicação na Escola em estudo.
publishDate 2012
dc.date.none.fl_str_mv 2012-08-27T14:43:35Z
2012-01-01T00:00:00Z
2012
dc.type.status.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
format article
status_str publishedVersion
dc.identifier.uri.fl_str_mv http://hdl.handle.net/10437/2808
url http://hdl.handle.net/10437/2808
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.relation.none.fl_str_mv 1646-401X
dc.rights.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.none.fl_str_mv Edições Universitárias Lusófonas
publisher.none.fl_str_mv Edições Universitárias Lusófonas
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
instname:Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informação
instacron:RCAAP
instname_str Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informação
instacron_str RCAAP
institution RCAAP
reponame_str Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
collection Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
repository.name.fl_str_mv Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos) - Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informação
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1799136318668668928

Registros relacionados