A Matemática na iniciativa Novas Oportunidades: dois estudos de caso

• Autor(a) principal: Machado, João Manuel Ferreira Sousa
• Data de Publicação: 2016
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10348/5429
• topic: Educação de adultos; Matemática; Portugal; Novas Oportunidades

Pretende este estudo contribuir para mostrar o valor da formação contínua e como o Homem dela necessita para viver num tempo sempre novo. Para além disso, demonstra a participação do autor nesse processo, nomeadamente como formador na área de Matemática para a Vida da Iniciativa Novas Oportunidades. Deste modo, iniciou-se o estudo por uma breve descrição da história (recente) da Educação de Adultos em Portugal, desejando apresentar que foi, desde sempre, uma medida adiada, pouco objetiva e mal implementada, embora fosse estudada e se tivessem criado planos para a sua real aplicação, recorrendo a exemplos de sucesso já conhecidos de outros países. Da persistência dos seus defensores surgiu uma instituição, no princípio do século XXI, criada exclusivamente para promover a educação e formação de Adultos e, à semelhança de outros países, também para o reconhecimento, certificação e validação de competências. Após diversas atualizações, em 2005/06 foi, finalmente, criada a Iniciativa Novas Oportunidades, objeto deste estudo. Nesse sentido, começámos por apresentar a estrutura nacional que foi criada para suportar a Iniciativa, bem como os meios para atingir e cativar o público-alvo do programa: os Adultos. Para tal, foram celebrados acordos com as instituições próximas dos Adultos, bem como foram convocados os agentes que iriam divulgar, trabalhar, planificar, ministrar e avaliar o processo de Reconhecimento, Validação e Certificação de Competências. Num segundo capítulo fez-se a apresentação do formador e autor do estudo, descrevendo a sua habilitação para a docência de matemática e, no caso particular da Iniciativa Novas Oportunidades, da área de “Matemática para a Vida”. Descreveram-se, também, as características dos participantes no estudo, ou seja, um conjunto de Adultos a quem foram validadas e certificadas competências, tendo adquirido formação ministrada pelo formador e autor deste trabalho. No final do segundo capítulo referemse os instrumentos e as técnicas usadas na recolha de dados. No terceiro capítulo, o formador descreve a sua ação no programa Novas Oportunidades, enquanto formador da área de “Matemática para a Vida”, as orientações que teve de seguir tal como a matriz condutora do programa e a forma como estruturou a formação e a levou a cabo na prática letiva. Apresentam-se, para tal, alguns exemplos de atividades trabalhadas pelo formador, de forma a promover e estimular o pensamento matemático autónomo nos formandos. No final deste trabalho, recolheram-se as impressões do formador e dos formandos acerca da matemática na Iniciativa Novas Oportunidades aqui em estudo. Verificou-se, entre outras coisas, que os formandos valorizam a formação que tiveram e formandos e formador lamentam tal programa ter terminado.