Da escola à sociedade inclusiva: sugestões de boas práticas a partir do estudo de um caso

• Autor(a) principal: Nunes, Maria Carolina Neves da Silva
• Data de Publicação: 2023
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10400.26/47546
• topic: Educação Inclusiva; Sociedade Inclusiva; Transição; Trabalho; Boas Práticas para a Educação

O projeto desenvolvido neste estudo pretende reconhecer as boas práticas inclusivas e desenvolvidas no processo de construção da sociedade a partir de vários fatores que influenciam a transição do jovem no mercado de trabalho. Uma sociedade inclusiva pressupõe à priori uma escola inclusiva, a qual deve fomentar e implementar um processo de transição mais eficaz para o mercado de trabalho, no que diz respeito ao repensar das práticas educativas e da formação de novas atitudes individuais e coletivas promotoras da inclusão plena em sociedade. Deste mote, emerge a necessidade de analisar, através de um questionário, a perceção das pessoas em relação à pessoa com deficiência inserida no contexto laboral. Desta forma, procedeu-se à recolha de informação junto de vários intervenientes que, acompanham o jovem no seu período de transição para a vida pós-ativa. Obtendo-se assim, a recolha de perceção dos docentes, da instituição e do aluno com vista ao levantamento de boas práticas inclusivas. Neste sentido, o estudo empírico contém dois tipos de metodologia (quantitativa e qualitativa) que permitiu recolher e arquivar propostas de intervenção baseadas em boas práticas.