«Dizer Deus» em sala de aula : exploração pedagógica da Unidade Letiva 2, do 9.º ano : Deus, o Grande Mistério

• Autor(a) principal: Neuville, Jean Pierre Barros de Andrade
• Data de Publicação: 2020
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10400.14/31519
• topic: EMRC; Deus; Mistério; Adolescência; Relação; Vinculação; God; Mystery; Adolescence; Relationship; Bonding; Domínio/Área Científica::Humanidades::Filosofia, Ética e Religião

O presente relatório é realizado no âmbito da conclusão do Mestrado em Ciências Religiosas em ordem à profissionalização de docentes dos ensinos básico e secundário na área de Educação Moral e Religiosa Católica (MCR-EMRC), da Universidade Católica Portuguesa. As experiências que as turmas da Prática de Ensino Supervisionada (PES), da EB 2/3 Pedro D’Orey da Cunha, possibilitaram delinearam os contornos deste relatório final, de forma particular do tema que optámos por abordar: como «dizer Deus?» A questão orientadora de toda esta reflexão surge no âmbito da Unidade Letiva 2, do programa de Educação Moral e Religiosa Católica, para o 9.º ano, intitulada Deus, o grande mistério. No processo de lecionar alunos numa etapa de afirmação das suas identidades, como é a adolescência, tornou-se verificável que falar acerca de Deus não é tarefa simples. No decorrer do segundo capítulo poderemos observar que, entre a adolescência e a juventude, num contexto de transições complexas, os nossos alunos estão a projetar o seu futuro dispensando, em muitos casos, Deus e a comunidade eclesial. O que nos leva a ponderar qual o lugar da EMRC na escola e qual o papel do professor. Nesse processo de compreendermos os alunos e os tempos, descobrimos que as relações, palcos fundamentais para o crescimento pleno da pessoa, bem como do encontro com o transcendente, estão cada vez mais instrumentalizadas e, portanto, fragilizadas. São tempos de grande cansaço interior e torna-se urgente regressar ao essencial do processo educativo, a promoção de relações estruturadas, de confiança e seguras. É necessário dizer aos alunos: «tu interessas-me». Só a partir daí será possível «dizer Deus».