Jovens no 2º Ciclo do Ensino Secundário Geral e Técnico Profissional na Huíla (Angola): Origem Social, Trajetórias Escolares, e Expetativas Escolares e Profissionais

• Autor(a) principal: Jacob, Edgar
• Data de Publicação: 2013
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10071/9856
• topic: Classe social; Trajetórias escolares e expetativas; Social class; Scholar trajectories and expectations

O ensino técnico-profissional tem-se diferenciado do ensino secundário pelo seu caráter funcional e reprodutor das estruturas sociais de classe (Bourdieu e Passeron, 1964 e 1979; Martins, 2005). Nesta investigação1 , realizada em duas escolas do 2º ciclo da província da Huíla, procurou-se, por um lado, conhecer a origem social e a trajetória escolar dos jovens que frequentam os dois subsistemas de ensino, por outro, identificar as suas expetativas escolares e profissionais. Os dados recolhidos revelam que grande parte dos alunos pertencentes aos dois subsistemas de ensino é oriunda de famílias com elevados recursos culturais e económicos. Os alunos do ensino secundário geral apresentam trajetórias escolares marcadas por sucesso escolar e os do ensino técnico-profissional têm percursos marcados por retenções. Contudo, uma parte significativa dos alunos dos dois subsistemas aspira prosseguir os estudos e ingressar no mercado de trabalho em simultâneo.