Educação para uma cidadania crítica, global e criativa: um olhar com perspetiva de género

• Autor(a) principal: Magalhães, Maria José
• Data de Publicação: 2021
• Outros Autores: Pacheco, Margarida, Mendes, Tatiana, Maia, Margarida, Wiedemann, Alícia, Dias, Ana Teresa
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10400.5/29241
• topic: Educação; Cidadania; Prevenção da Violência; Igualdade de Género

Vivemos num mundo em constante mudança e num tempo em que coexistem vários problemas globais. Se, atualmente, o acesso à educação e à informação possibilita, a um maior número de pessoas, o conhecimento, mais oportunidades e a reivindicação dos seus direitos enquanto cidadãs, por outro lado, os contextos sociais, ambientais e políticas/os em que vivemos, a par da iliteracia digital e mediática têm constituído uma ameaça às conquistas realizadas em matéria de direitos humanos e, mais concretamente, de igualdade de género. A Escola é o local privilegiado para as crianças e jovens construírem uma cidadania crítica, global e criativa. A cidadania implica um processo educativo contínuo e, por isso, deve ser desenvolvida de modo explícito. Enquanto protagonistas no processo de ensino-aprendizagem, as suas aprendizagens serão tanto mais significativas, quanto mais este processo ocorrer a partir das suas experiências, questionamentos e reflexões críticas. As crianças e jovens necessitam de um currículo escolar para a cidadania, de modo a terem oportunidade de falar e refletir sobre temas importantes para elas/eles e que as/os capacitem e impliquem numa mudança coletiva necessária para os problemas globais com que a sociedade depara. Neste artigo, apresenta-se o Programa de Prevenção Primária da violência de género da UMAR que tem vindo a ser implementado em contexto escolar pelo ART’THEMIS+, sob uma perspectiva de género, com técnicas/os/profissionais especializadas/os. Este projeto em parceria com a comunidade educativa, desenvolve um trabalho pedagógico colaborativo para a construção de uma sociedade sem violência.