Gamificación como estrategia de fortalecimiento de competencias en estudiantes del posgrado

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Ibarra,Guillermo Alejandro Raffo
Data de Publicação: 2021
Outros Autores: Vicente,Judith Soledad Yangali
Tipo de documento: Artigo
Idioma: spa
Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
Texto Completo: http://scielo.pt/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1646-98952021000400021
Resumo: Resumen El objetivo fue determinar en qué medida la gamificación, favorece el logro de competencias profesionales en planificación estratégica de estudiantes de posgrado, bajo la modalidad b-learning. Fue un estudio cuantitativo, diseño experimental, nivel explicativo, la muestra fueron 100 estudiantes de los programas de maestría de una universidad privada de Lima, en Perú. Se trabajó un programa de intervención con un grupo experimental y grupo control, para recolectar datos se utilizó la escala de Fisher, King y Tague, en adaptación realizada al español por Fasce et al.( 2011); los resultados indicaron que el valor de significancia observada (sig) p= ,001 es menor en el pos test. Concluyéndose que el uso de la gamificación contribuye al fortalecimiento de competencias en educación superior a nivel de posgrado, mediante la aplicación de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC´S), a través de la gamificación.
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