Relatório final de Estágio realizado na Escola Secundária Eça de Queirós

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Ribeiro, Ricardo Jorge Serrano
Data de Publicação: 2014
Tipo de documento: Dissertação
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
Texto Completo: http://hdl.handle.net/10400.5/8265
Resumo: Mestrado em Ensino da Educação Física nos Ensinos Básico e Secundário
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spelling Relatório final de Estágio realizado na Escola Secundária Eça de QueirósAvaliaçãoCondução do ensinoDificuldadesEducação físicaEscolaEstratégiasPlaneamentoReflexãoTurmaMestrado em Ensino da Educação Física nos Ensinos Básico e SecundárioEste relatório visa descrever e analisar todo o processo de estágio pedagógico, realizado na Escola Secundária Eça de Queirós, no ano letivo de 2013/2014, integrado no Mestrado em Ensino da Educação Física nos Ensinos Básico e Secundários, da Faculdade de Motricidade Humana. O estágio contou com trabalho desenvolvido em quatro áreas de intervenção: Organização e Gestão do Ensino e da Aprendizagem (área 1), Investigação e Inovação Pedagógica (área 2), Participação na Escola (área 3) e Relações com a comunidade (área 4). Para a reflexão das mesmas, estas foram incluídas em dois grandes capítulos, por forma a tornar esta reflexão mais pertinente, destacando os aspetos que mais me marcaram em cada uma delas. Destaquei o papel como professor no trabalho com a turma e o papel de professor como agente ativo na construção da realidade escolar. Ao longo do relatório é feita uma reflexão sobre as maiores dificuldades encontradas e as estratégias de resolução a si inerentes, procurando uma base constante no conhecimento científico, que deve consistir a base da construção crítica de novo conhecimento proveniente da prática. O trabalho com a turma permitiu-me ser testemunha da evolução e superação dos meus alunos, a par da minha própria evolução. A par do trabalho de sala de aula, torna-se fundamental que o professor se envolva totalmente nas vivências escolares, dinâmicas complexas, nas quais o professor se torna capaz de influenciar e educar de forma integral os seus alunos.Tavares, Gonçalo Manuel AlbuquerqueRepositório da Universidade de LisboaRibeiro, Ricardo Jorge Serrano2015-03-20T11:13:31Z20142014-01-01T00:00:00Zinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisapplication/pdfhttp://hdl.handle.net/10400.5/8265porRibeiro, Ricardo Serrano (2014) - Relatório final de Estágio realizado na Escola Secundária Eça de Queirós. Relatório de Estágio. Universidade de Lisboa. Faculdade de Motricidade Humana.info:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)instname:Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informaçãoinstacron:RCAAP2023-03-06T14:38:53Zoai:www.repository.utl.pt:10400.5/8265Portal AgregadorONGhttps://www.rcaap.pt/oai/openaireopendoar:71602024-03-19T16:55:19.619488Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos) - Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informaçãofalse
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