Treino de comunicação de profissionais de saúde com pessoas com afasia

• Autor(a) principal: Guerreiro, Helena Sofia Alves
• Data de Publicação: 2023
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10773/40703
• topic: Profissionais de saúde; Acidente vascular cerebral (AVC); Afasia; Comunicação; Estratégias de comunicação; Parceiros de comunicação

Introdução: A Supported Conversation for Adults with Aphasia (SCA™) é o método de comunicação que apresenta maior evidência científica para o treino de Parceiros de Comunicação (PC) de pessoas com afasia (PCAs). A nível mundial tem sido cada vez mais utilizado para treinar os Profissionais de Saúde (PS) que lidam diariamente com esta população. Em Portugal existe ainda uma lacuna muito grande no que diz respeito à forma de comunicação e às estratégias utilizadas com as PCAs nos seus diferentes contextos, sendo uma dificuldade sentida pelos PS. Objetivos: Pretendeu-se analisar a eficácia de um programa de intervenção que visa o ensino de estratégias de comunicação a um grupo de PS que lida diariamente com PCAs. Métodos: Tratou-se de um estudo metodológico e experimental (Antes/Após e equilibrado), constituído por 2 etapas: Etapa 1) Tradução e validação de conteúdo do questionário Aphasia Attitudes, Strategies, and Knowledge survey (AASK) para o português europeu; Etapa 2) Formação teórico-prática (TP) dos PS com base no Programa SCA™. Na etapa 2, desenvolvida junto de 2 grupos, o Grupo 1 (G1) é constituído pela fase de controlo (sem formação) e pela fase experimental (com formação TP) e o Grupo 2 (G2) pela fase experimental e o follow-up. Os pares de hipóteses colocadas pretendiam testar se os resultados apresentariam diferenças significativas ou não (rejeita ou não H0) nos fatores grupo, momentos de avaliação e interação entre o fator grupo e o fator momento de avaliação. Os métodos estatísticos utilizados na Etapa 1 consistiram no cálculo do Índice de Validade de Conteúdo (IVC) e no cálculo da percentagem de concordância entre peritos. Já na Etapa 2 foi utilizada estatística descritiva (frequência absoluta e relativa, média e desvio-padrão) e estatística inferencial (teste do qui-quadrado (χ2), teste U de Mann-Whitney, análise de variância (ANOVA) de 2 fatores mistos). Os resultados foram produzidos através do software IBM SPSS Statistics (versão 28) e os resultados foram considerados significativos se p<0.05. Resultados: Na etapa 1, foi obtido, numa primeira ronda, um IVC de 1 e uma concordância de 100%. Na etapa 2, a amostra final foi constituída por 28 PS. Apesar dos grupos (G1 e G2) terem realizado um percurso diferente ao longo do estudo, a sua opinião manteve-se semelhante ao longo do preenchimento da avaliação. Ambos os grupos apresentaram uma amostra de participantes igual (N=14). Ocorreu uma evolução do conhecimento do G1 em ambas as fases (controlo e experimental). Em alguns itens (1.1., 1.3., 1.4., 2.1., 2.2., 2.3.), ocorreu uma subida inesperada dos valores entre a Baseline e o final da Fase I, uma vez que estes PS não foram submetidos nesta altura à fase experimental, ou seja, não fizeram a formação TP. O G2 mostrou-nos resultados um pouco instáveis ao longo das diferentes fases, uma vez que, idealmente, o grupo deveria apresentar um aumento exponencial no conhecimento entre a Baseline e o final da Fase I (fase experimental) e deveria manter o nível de conhecimento ao longo da Fase II (follow-up). Isso apenas aconteceu nos itens 2.2. e 2.3., que apresentaram os resultados mais semelhantes ao desenho de estudo apresentado. Conclusão: Concluiu-se que o programa de intervenção efetuado tem eficácia no ensino de estratégias de comunicação aos PS que lidam diariamente com PCAs. No entanto, apresenta uma maior eficácia quando ministrado a PS que apresentam um menor número de anos de experiência profissional. A formação é benéfica ao longo do tempo, não excluindo a necessidade de continuar a aprofundar os conhecimentos na área.