Situação e tendências do emprego na área STEM (science, technology, engineering and mathematics) e transição digital em Portugal : ensino, formação e remunerações

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Aparício, Cláudio Miguel Martins
Data de Publicação: 2023
Tipo de documento: Dissertação
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
Texto Completo: http://hdl.handle.net/10400.5/30290
Resumo: Mestrado Bolonha em Economia e Políticas Públicas
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spelling Situação e tendências do emprego na área STEM (science, technology, engineering and mathematics) e transição digital em Portugal : ensino, formação e remuneraçõesProfissões STEMequação salarialPortugalEducação STEMSTEMsalary equationPortugalSTEM EducationMestrado Bolonha em Economia e Políticas PúblicasA educação desempenha um papel importante no desenvolvimento do mercado de trabalho e no crescimento da economia mundial, atualmente, marcada pela constante evolução tecnológica e capacitação digital, esta acelerada durante a crise pandémica da covid-19, e existindo uma procura crescente de mão-de-obra mais qualificada em diversos setores de atividade. Este trabalho procura contribuir para um melhor conhecimento da situação e tendências das profissões STEM assim como da formação de nível universitário nas áreas STEM e determinar os fatores explicativos da evolução dos ganhos individuais que podem ser obtidos para os níveis superiores de educação. Tendo como fonte de dados principal os Quadros de Pessoal do MTSSS, são analisadas as profissões STEM, na década de 2011 a 2021 no sentido de identificar características e encontrar tendências em relação às profissões STEM. Com base na equação minceriana dos salários são analisados os fatores explicativos dos salários usando uma amostra composta por empregados a tempo completo que trabalham no sector privado e possuem habilitação universitária (Licenciatura, Mestrado ou Doutoramento). Com base nos resultados obtidos é possível concluir que: há um aumento dos ganhos salariais pelos anos adicionais de escolaridade e para os diplomados do ensino superior na última década; existe um prémio salarial para as profissões STEM; a experiência e a antiguidade na empresa contribuem para o crescimento dos salários; existe desigualdade salarial entre homens e mulheres e também é desigual a participação nas profissões STEM.Education plays an important role in the development of the job market and the growth of the world economy, currently marked by constant technological evolution and digital training, which has accelerated during the Covid-19 pandemic crisis, and there is a growing demand for labor-more qualified work in different sectors of activity. This work seeks to contribute to a better understanding of the situation and trends in STEM professions as well as university-level training in STEM areas and to determine the factors explaining the evolution of individual gains that can be obtained for higher levels of education. Using the MTSSS Personnel Tables as the main data source, STEM professions are analyzed from 2011 to 2021 in order to identify characteristics and find trends in relation to STEM professions. Based on the Mincerian wage equation, the explanatory factors of wages are analysed using a composite sample of full-time employees who work in the private sector and have a university degree (Bachelor's degree, Master's degree or PhD). Based on the results obtained, it is possible to conclude that: there is an increase in salary gains due to additional years of schooling and for higher education graduates in the last decade; there is a salary premium for STEM professions; experience and seniority in the company contribute to salary growth; there is salary inequality between men and women and participation in STEM professions is also unequal.Instituto Superior de Economia e GestãoFontainha, ElsaRepositório da Universidade de LisboaAparício, Cláudio Miguel Martins2023-102023-10-01T00:00:00Z2024-09-07T00:00:00Zinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisapplication/pdfhttp://hdl.handle.net/10400.5/30290porAparício, Cláudio Miguel Martins (2023). “Situação e tendências do emprego na área STEM (science, technology, engineering and mathematics) e transição digital em Portugal : ensino, formação e remunerações”. Dissertação de Mestrado. Universidade de Lisboa. Instituto Superior de Economia e Gestãoinfo:eu-repo/semantics/embargoedAccessreponame:Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)instname:Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informaçãoinstacron:RCAAP2024-03-10T01:34:48Zoai:www.repository.utl.pt:10400.5/30290Portal AgregadorONGhttps://www.rcaap.pt/oai/openaireopendoar:71602024-03-20T03:14:16.394569Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos) - Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informaçãofalse
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