Pestes, epidemias e pandemias: abordagem transdisciplinar no 1º e 2º Ciclos do Ensino Básico

• Autor(a) principal: Vieira, Diana Filipa Lopes
• Data de Publicação: 2022
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10773/34951
• topic: Peste; Epidemia; Pandemia; Transdisciplinaridade; Aprendizagem ativa; Tecnologias na educação

Este estudo visa compreender de que forma se pode desenvolver um Projeto em contexto educativo focado no estudo das pestes, epidemias e pandemias, em articulação com os conteúdos e áreas curriculares, recorrendo a diversas estratégias de sensibilização para a pandemia que está a ocorrer na atualidade, como também recorrendo a alguns exemplos de pestes, epidemias e pandemias sucedidas ao longo da História da Humanidade e perceber quais os seus contributos para o desenvolvimento de uma consciência ao nível da Educação para a Saúde nos alunos e no reforço do percurso pessoal e profissional da docente em formação. Neste sentido, delineou-se e concretizou-se um Projeto de intervenção pedagógico-didático intitulado “Pestes, epidemias e pandemias: abordagem transdisciplinar no 1.º e 2.º Ciclos do Ensino Básico”. Este Projeto estendeu-se por cerca de treze sessões, ao longo de dois semestres, em duas escolas pertencentes ao concelho de Aveiro, no seio de duas turmas: uma do 3.º ano do 1.º CEB e outra do 6.º ano do 2.º CEB. De referir que foi utilizada uma metodologia de carácter qualitativo, com características de tipo investigação-ação, pelo que os instrumentos de recolha de dados foram a observação direta e participante. Além disso, recorreu-se a questionários iniciais e finais para obter evidências de progressão no desenvolvimento das competências dos alunos e avaliar o próprio processo de aplicação e impacto do Projeto. Os dados recolhidos foram analisados e submetidos a uma análise de conteúdo. A análise dos dados permitiu concluir que o Projeto teve efeitos consideráveis ao nível do desenvolvimento dos conhecimentos dos alunos sobre as pestes, epidemias e pandemias, com impacto no desenvolvimento de uma consciência ao nível da saúde, principalmente ao abrigo da articulação dos conteúdos das diversas áreas que compõem o currículo, assim como através da exploração das possibilidades oferecidas pela Flexibilidade Curricular em articulação com as Aprendizagens Essenciais. O Projeto proporcionou aos alunos momentos de interação, partilha, investigação, questionamento e reflexão sobre a temática em apreço. Os resultados permitiram inferir que as atividades promovidas despertaram o interesse das crianças em querer saber mais sobre a pandemia COVID-19 bem como contactar com outros exemplos significativos ocorridos anteriormente e refletir sobre comportamentos e atitudes a ter em conta para que todos possam proteger-se de um vírus que ceifou e ceifa muitas vidas, diariamente, e que ainda não tem um fim/controlo à vista. O texto é composto por uma apresentação de um quadro de referência teórica subjacente em investigações na linha da constatação da consciência histórica dos alunos dos dois primeiros ciclos da escolaridade básica, seguido de um enquadramento e apresentação metodológica de desenvolvimento do Projeto em Educação para a saúde em sede de Prática Pedagógica Supervisionada.