Relatório da Prática de Ensino Supervisionada: Implementação de uma ferramenta informática de apoio à avaliação do desempenho dos alunos

• Autor(a) principal: Madeira, José Carlos Fernandes
• Data de Publicação: 2020
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10348/10884

O presente relatório surge no âmbito da realização da unidade curricular (UC) de Prática de Ensino Supervisionada (PES), integrante do plano de estudos do Mestrado em Ensino de Informática (MEI), da Universidade de Trás-os-Montes e Alto-Douro (UTAD). A PES foi realizada na Escola Secundária Pinhal do Rei (ESPR), do Agrupamento de Escolas Marinha Grande Nascente, Leiria, incidindo na disciplina de Aplicações Informáticas B, do 12.º ano de escolaridade. Realizou-se presencialmente entre os meses de setembro de 2019 e março de 2020, e através do ensino à distância, a partir da segunda quinzena do mês de março de 2020 até maio do mesmo ano, devido à entrada em vigor do Decreto-Lei 10-A/2020, 2020-03-13 - DRE, 2020 que suspendeu todas as atividades letivas e não letivas presenciais em estabelecimentos de ensino públicos, particulares e cooperativos e do setor social e solidário de educação pré-escolar, básica, secundária e superior, a partir do dia 13 de março de 2020. Na concretização da PES foram utilizados um total de 300 blocos letivos, repartidos por aulas observadas, aulas lecionadas, tempos destinados ao desenvolvimento de uma aplicação informática de apoio à avaliação dos alunos e realização de trabalho individual. Neste sentido, pretende-se apresentar uma fundamentação e reflexão sobre os processos de observação, planificação, lecionação e avaliação, praticados no decorrer da PES. Será ainda apresentada uma proposta de intervenção no contexto educativo, tratando-se de uma ferramenta informática de apoio à avaliação dos alunos. No que concerne à estrutura, este documento encontra-se dividido em duas partes fundamentais: a primeira parte é referente ao enquadramento legal e fundamentos teóricos em que assenta a prática de ensino supervisionada e à apresentação da proposta de implementação de uma ferramenta informática de apoio à avaliação dos discentes. No que diz respeito ao enquadramento teórico, apresenta-se o enquadramento curricular da intervenção realizada, começando pela Lei de Bases do Sistema Educativo, os cursos e a disciplina alvo da intervenção, evidenciando-se os critérios de avaliação, os objetivos, as competências e os conteúdos. Aborda-se ainda a problemática da avaliação das aprendizagens; as modalidades de avaliação das aprendizagens - diagnóstica, formativa e sumativa; e a ferramenta informática de apoio à avaliação dos alunos, fundamentando a proposta apresentada e o contributo da mesma para o processo de ensino-aprendizagem. Por fim, caracteriza-se a ferramenta, apresentando-se o modo como foi concebida, descrevendo o processo de desenvolvimento da aplicação, o modo de funcionamento e as potencialidades pedagógicas.A segunda parte do trabalho descreve a PES do mestrando na Escola Secundária Pinhal do Rei (ESPR) do Agrupamento de Escolas Marinha Nascente (AEMGN), Leiria, no âmbito do MEI. São apresentados os objetivos da PES e a caracterização e análise do contexto em que a mesma decorreu, nomeadamente no que respeita ao meio sociogeográfico, socioeconómico, institucional, da comunidade escolar e da organização, gestão e administração do espaço educativo. São igualmente apresentadas as turmas atribuídas ao estudante e a comunidade escolar, bem como o espaço físico onde decorreu a PES. Relativamente à intervenção pedagógica apresenta-se o cronograma e o horário das aulas, o trabalho individual desenvolvido, as observações de aulas realizadas, a planificação e a descrição das aulas lecionadas. É ainda apresentada uma reflexão e análise crítica sobre o modo como decorreram as aulas. Na última parte deste documento é descrita a forma como foi aplicada a ferramenta desenvolvida, referindo-se exemplos concretos dos instrumentos de avaliação utilizados nas aulas. É ainda realizada uma reflexão final sobre a implementação da mesma.