Atividades de enriquecimento curricular no 1º ciclo (atividade física e desportiva)

• Autor(a) principal: Sousa, Carla Isabel Alves de
• Data de Publicação: 2014
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10348/6994
• topic: Supervisão pedagógica; Ensino básico 1º ciclo; Professores; Atividades de enriquecimento curricular; Atividade física; Desporto; Alunos; Avaliação

Conforme o Ministério da Educação, as Atividades de Enriquecimento Curricular, (AEC), são definidas enquanto realização de projetos de enriquecimento curricular e de implementação do conceito da escola a tempo inteiro, no sentido de serem potenciadoras do crescimento pessoal no contexto escolar. A escola é uma instituição concebida para o ensino de alunos sob a direção de professores, que têm como função educar, segundo programas e planos sistemáticos, onde desenvolvem processos que contribuem para que os alunos sejam cada vez mais autónomos e ativos na sua própria aprendizagem, fomentando o gosto pelo saber, o pensamento autónomo e, concomitantemente, a cooperação com os outros. As AEC são programadas em parceria com as entidades promotoras, que podem ser as autarquias, as associações de pais e as instituições particulares de solidariedade social (IPSS) ou os agrupamentos. As AEC incidem nos domínios desportivo, artístico, tecnológico e das tecnologias da informação e da comunicação. Foi através das necessidades detetadas no 1.º Ciclo do Ensino Básico que surgiu o despacho n.º 14460/2008 de 26 de maio, que refere que são consideradas Atividades de Enriquecimento Curricular, as atividades que incidam sobre os domínios desportivo, artístico, tecnológico e das tecnologias da informação e da comunicação de ligação da escola com o meio, de solidariedade e voluntariado e da dimensão europeia da educação. Estas são selecionadas de acordo com os objetivos definidos no projeto educativo do agrupamento de escolas e, deve fazer parte do respetivo plano anual de atividades. São programadas em parceria com entidades promotoras, como as autarquias, as associações de pais e as instituições particulares de solidariedade social (IPSS), ou os agrupamentos. Neste mestrado aportaremos o percurso profissional no âmbito das AEC de Vila Nova de Gaia, nos últimos cinco anos; referir as diversas Atividades existentes nas escolas deste concelho; as estratégias utilizadas; a legislação e definição de AEC; articulação e supervisão existente; orientações programáticas; formações realizadas; continuidade pedagógica existente; avaliações desenvolvidas com os alunos; condições de trabalho; fatores que condicionam as dificuldades e (in) satisfação sentida no quotidiano, apoios da entidade promotora e direção do agrupamento, do departamento curricular, do coordenador de estabelecimento e do professor titular de turma. A grande finalidade deste relatório de atividade profissional consiste em explanar a experiência que encontremos nestes últimos cinco anos e, concomitantemente, fazer uma abordagem à minha vida profissional, nomeadamente, na inclusão da Atividade Física e Desportiva nas Atividades de Enriquecimento Curricular, realçando as metodologias e estratégias desenvolvidas, no sentido de fomentar a inclusão de todos os alunos na atividade. Pretendemos analisar e refletir acerca da atividade profissional, verificar qual a melhor forma de atuar na sala de aula para que obtenhamos maior êxito enquanto docentes de Atividade Física e Desportiva, bem como divulgar as estratégias de sucesso utilizadas pelos agrupamentos para cativar os alunos para a prática desportiva, tendo sempre presente os últimos cinco anos de experiência.