A comunicação familiar e o desenvolvimento da memória autobiográfica de pré-adolescentes

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Macedo, Lídia Suzana Rocha de
Data de Publicação: 2015
Outros Autores: Sperb, Tania Mara
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
Texto Completo: http://hdl.handle.net/11067/3548
https://doi.org/10.34628/g2xh-w259
Resumo: Revista de Psicologia da Criança e do Adolescente. - ISSN 1647-4120. - V. 6, n. 1 (2015). - p. 139-156.
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spelling A comunicação familiar e o desenvolvimento da memória autobiográfica de pré-adolescentesMemória autobiográficaAdolescentes - Relações com a famíliaRevista de Psicologia da Criança e do Adolescente. - ISSN 1647-4120. - V. 6, n. 1 (2015). - p. 139-156.Este estudo investiga a influência do hábito familiar de conversar sobre experiências pessoais no desenvolvimento da memória autobiográfica em 25 pré-adolescentes (11-13 anos). Pais e pré-adolescentes responderam um questionário sobre comunicação familiar, concebido para a pesquisa. Conforme as informações obtidas nesses questionários formaram-se dois grupos: um grupo de pré-adolescentes (n = 18) com o hábito familiar de conversar sobre experiências pessoais e outro grupo de pré-adolescentes (n = 7) que não tinha esse hábito. Foram coletadas individualmente narrativas autobiográficas dos pré-adolescentes. As narrativas autobiográficas dos dois grupos foram comparadas em relação aos níveis de especificidade da memória autobiográfica: períodos de vida, eventos gerais e eventos de um dia. Os resultados mostraram que o grupo com o hábito familiar de conversação, em comparação com o grupo sem este hábito, selecionou experiências mais self-relevantes, utilizou uma percentagem maior de recordações de eventos gerais e buscou encaixar as narrativas dos eventos mais significativos em contextos mais amplos. Estes resultados corroboram resultados de pesquisas anteriores que destacam o papel do hábito familiar de conversar sobre experiências pessoais durante os anos pré-escolares no desenvolvimento da memória autobiográfica. O grupo de pré-adolescentes que têm esse hábito usou com maior frequência níveis de especificidade da memória que exigem mais reflexão para contextualizar a experiência em relação a si mesmos e à totalidade de suas experiências.2017-08-07T09:55:25Z2017-08-072015-01-01T00:00:00Zinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/articleapplication/pdfhttp://hdl.handle.net/11067/3548http://hdl.handle.net/11067/3548https://doi.org/10.34628/g2xh-w259porMacedo, Lídia Suzana Rocha de ; Sperb, Tania Mara (2015) - A comunicação familiar e o desenvolvimento da memória autobiográfica de pré-adolescentes. Revista de Psicologia da Criança e do Adolescente. ISSN 1647-4120. 6:1 (2015) 139-156.1647-4120A comunicação familiar e o desenvolvimento da memória autobiográfica de pré-adolescentesMacedo, Lídia Suzana Rocha deSperb, Tania MaraMacedo, Lídia Suzana Rocha deSperb, Tania Marainfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)instname:Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informaçãoinstacron:RCAAP2024-01-04T01:47:03Zoai:repositorio.ulusiada.pt:11067/3548Portal AgregadorONGhttps://www.rcaap.pt/oai/openaireopendoar:71602024-03-20T01:26:29.918404Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos) - Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informaçãofalse
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