Bullying na escola : relatório final de estágio realizado na Escola Básica 2, 3 Gaspar Correia

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Espiga, Mariana Roque
Data de Publicação: 2013
Tipo de documento: Dissertação
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
Texto Completo: http://hdl.handle.net/10400.5/6437
Resumo: Mestrado em Ensino da Educação Física nos Ensinos Básico e Secundário
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spelling Bullying na escola : relatório final de estágio realizado na Escola Básica 2, 3 Gaspar CorreiaAgressãoAgressividadeBullyingBullying na escolaGestão de conflitosIndisciplinaRelações interpessoaisViolência escolarVitimizaçãoMestrado em Ensino da Educação Física nos Ensinos Básico e SecundárioO conceito de Bullying surgiu devido à necessidade de caracterizar um tipo particular de violência ou de agressão na escola, que ocorre entre pares. O objetivo principal deste estudo foi conhecer os comportamentos de bullying, presentes na Escola Básica 2,3 Gaspar Correia, segundo o entendimento dos próprios alunos, assim como as possíveis causas que permitiam futuramente encontrar estratégias de redução da vitimização. Pretendeu-se verificar se o fator retenções tem ou não alguma influência no fenómeno de bullying escolar, quer na agressão, quer na vitimização. Simultaneamente procurou-se esclarecer como este problema pode ser minimizado e como pode a Escola promover um ambiente de valorização das relações interpessoais, principalmente no recreio escolar. Utilizou-se uma adaptação do Questionário sobre Bullying – Modelo TMR “Training and Mobility of Researcheres Network Project”, efetuada por Ortega, Mora-Merchán, Lera, Singer, Smith, Pereira & Menesini (1999), composto por 22 questões distribuídas em quatro blocos, que explora as relações interpessoais na escola e deteta os problemas de abuso de poder. Na perceção do “bullying” em geral, não existiram diferenças entre os alunos com e sem retenções, nem tão pouco por idades, onde os alunos mais velhos poderiam estar mais conscientes dessas realidades. Em suma, as percentagens de vítimas e agressores revelaram-se relativamente parecidas, bem como do tipo de agressão mais frequente (insultos) e local preferencial para a agressão (recreio).Pedro, Maria da Conceição Ribeiro RexeloRepositório da Universidade de LisboaEspiga, Mariana Roque2014-01-31T11:56:46Z20132013-01-01T00:00:00Zinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisapplication/pdfhttp://hdl.handle.net/10400.5/6437porEspiga, Mariana (2013) - Bullying na escola : relatório final de estágio realizado na Escola Básica 2, 3 Gaspar Correia. Relatório de Actividade de Investigação e Inovação. Universidade de Lisboa. Faculdade de Motricidade Humana.info:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)instname:Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informaçãoinstacron:RCAAP2023-03-06T14:37:17Zoai:www.repository.utl.pt:10400.5/6437Portal AgregadorONGhttps://www.rcaap.pt/oai/openaireopendoar:71602024-03-19T16:53:49.161326Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos) - Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informaçãofalse
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