Proposta de produção de materiais didáticos para alunos crioulófonos guineenses – contributos da Análise Contrastiva
Autor(a) principal: | |
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Data de Publicação: | 2011 |
Tipo de documento: | Dissertação |
Idioma: | por |
Título da fonte: | Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos) |
Texto Completo: | http://hdl.handle.net/10362/6962 |
Resumo: | Dissertação apresentada para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em Ensino do Português como Língua Segunda e Estrangeira |
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Proposta de produção de materiais didáticos para alunos crioulófonos guineenses – contributos da Análise ContrastivaGuiné-BissauCrioulo GuineensePortuguês Língua SegundaPortuguês Língua EstrangeiraMateriais didáticosAnálise Contrastiva,Consciência metalinguísticaCompetência plurilingue e pluriculturalDissertação apresentada para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em Ensino do Português como Língua Segunda e EstrangeiraA apresentação de uma proposta de materiais didáticos para o público crioulófono guineense aprendente do Português, que constitui o fulcro deste trabalho, surge da necessidade de ir ao encontro das dificuldades específicas de aquisição daquela língua, resultantes em grande medida dos contactos com as outras línguas em presença na Guiné-Bissau, em especial do Crioulo Guineense. A perspetiva que subjaz a essa proposta de materiais incorpora a visão renovada dos estudos linguísticos contrastivos, que promovem a valorização dos repertórios linguístico-culturais prévios como elemento facilitador das aquisições, e inscreve-se nas atuais orientações para o ensino das línguas, nomeadamente do Quadro Europeu Comum de Referência para as Línguas (QECR), cujos pressupostos assentam na importância de os indivíduos desenvolverem uma competência linguística mais alargada, construída da experiência com várias línguas e culturas, e designada por Competência Plurilingue e Pluricultural. Necessário se torna, pois, a produção de materiais de língua segunda e língua estrangeira que favoreçam, de forma dialógica, o cruzamento de línguas e culturas específicas, mobilizando para o efeito a consciência metalinguística dos aprendentes, para assim facilitar as aprendizagens de novas línguas. É o que se procura fazer em relação ao Português e ao Crioulo Guineense, na proposta de materiais didáticos para a aprendizagem do Português, desenhados para o público crioulófono guineense, apresentada neste trabalho.Faculdade de Ciências Sociais e Humanas, Universidade Nova de LisboaMartinho, Ana MariaRUNPereira, João Paulo Raposo2011-092011-09-01T00:00:00Zinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisapplication/pdfhttp://hdl.handle.net/10362/6962porinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)instname:Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informaçãoinstacron:RCAAP2024-03-11T03:38:27Zoai:run.unl.pt:10362/6962Portal AgregadorONGhttps://www.rcaap.pt/oai/openaireopendoar:71602024-03-20T03:17:07.280505Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos) - Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informaçãofalse |
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