Adoção de uma plataforma de e-learning no ensino superior : o caso da Faculdade de Farmácia da Universidade de Lisboa

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Campaniço, Bertolino José Raposo, 1975-
Data de Publicação: 2013
Tipo de documento: Dissertação
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
Texto Completo: http://hdl.handle.net/10451/10321
Resumo: Trabalho de projeto de mestrado, Tecnologias e Metodologias em E-learning, Universidade de Lisboa, Instituto de Educação, Faculdade de Ciências, 2013
id RCAP_2cd8d9899b5f5cd09a985bec1dd9fdef
oai_identifier_str oai:repositorio.ul.pt:10451/10321
network_acronym_str RCAP
network_name_str Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
repository_id_str 7160
spelling Adoção de uma plataforma de e-learning no ensino superior : o caso da Faculdade de Farmácia da Universidade de LisboaE-learningEnsino superior - PortugalUniversidade de Lisboa. Faculdade de FarmáciaTrabalhos de projeto de mestrado - 2013Trabalho de projeto de mestrado, Tecnologias e Metodologias em E-learning, Universidade de Lisboa, Instituto de Educação, Faculdade de Ciências, 2013As tecnologias de informação e comunicação (TIC) desempenham um papel central nas nossas vidas. A maioria dos processos que diariamente executamos passam por estes canais digitais. O espectro de aplicação destas tecnologias é infindável. No setor da educação, as TIC podem desempenhar um papel central na promoção de uma aprendizagem mais ativa e construtiva. Com o crescente aumento da interatividade, torna-se praticável a possibilidade de implementação de novos modelos de educação à distância (EaD), de modo a suprir as limitações que surgem no sistema educativo tradicional. Em resultado, novos modelos e mecanismos de formação emergem, aprendizagens formais e informais, o que consequentemente requer novas formas de suporte à aprendizagem. Neste domínio, as Plataformas de e-Learning assumem-se como ferramentas dinâmicas e integradoras de vários recursos tecnológicos e, por essa razão, configuram-se como um meio privilegiado para uma comunicação mais eficiente entre aluno e professor. A sua integração na prática letiva carece do cumprimento de um conjunto de requisitos, essenciais para o pleno êxito destes processos de inovação tecnológica. O Projeto aqui relatado consistiu na implementação de uma Plataforma de e-Learning numa Instituição de Ensino Superior (IES). A Faculdade de Farmácia da Universidade de Lisboa foi a instituição de acolhimento. O arranque deste Projeto efetuou-se no 2º semestre do ano letivo 2010-11, e terminou no final do 1º semestre do ano letivo 2012-13. A análise apresentada valoriza o desempenho e interações entre os elementos identificados, i.e. o Aluno, o Professor a Instituição e a Tecnologia são observados enquanto partes que compõem o todo e, nessa medida, o produto final de uma Plataforma de e-Learning depende do seu desempenho e reciprocidade. Procurou-se, assim, obter uma visão alargada dos processos de adoção de Plataformas LMS nas IES e, nesse sentido, determinar a influência que estes processos exercem nos vários contextos dos constituintes anteriormente reconhecidos.Information and Communication Technologies (ICT) play a central role in our lives. Most of the processes that we execute in a daily basis, pass through these digital channels. The range of application of these technologies is endless. In the education sector, ICT can play a pivotal role in promoting a more active and constructive learning. With the increasing of interactivity, becomes feasible the possibility of implementing new models of distance education (DE) in order to overcome the limitations that arise in the traditional education system, especially at the higher education level. As a result, new models and training mechanisms arise, formal and informal learning as well, which consequently requires new forms of learning support. In this domain, the e-Learning Platforms are assumed as dynamic tools that can integrate several technology resources and, therefore, appear as a privileged resource for a more efficient communication between student and teacher. Their integration in teaching practices requires the fulfilment of a set of requirements that are essential for the full success of these processes of technological innovation. The project reported here consists in the implementation of an e-Learning platform in a Higher Education Institution (HEI). The Faculty of Pharmacy of the University of Lisbon was the host institution. This project started in the 2nd semester of 2010-11 academic year, and finished at the end of the 1st semester of 2012-13 academic year. The analysis presented emphasizes the performances and interaction between the elements identified , i.e. the Student, the Professor, the Institution and the Technology are observed as component parts of the whole and, therefore, the final product of an e-Learning Platform depends on their performance and reciprocity. This framework is designed to obtain a broad overview of the adoption processes of LMS Platforms in HEIs and, in that sense, to determine the influence that these events have on the various contexts of the elements previously recognized.Pedro, Neuza Sofia Guerreiro, 1981-Repositório da Universidade de LisboaCampaniço, Bertolino José Raposo, 1975-2014-01-28T12:49:27Z20132013-01-01T00:00:00Zinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisapplication/pdfhttp://hdl.handle.net/10451/10321porinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)instname:Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informaçãoinstacron:RCAAP2023-11-08T15:55:43Zoai:repositorio.ul.pt:10451/10321Portal AgregadorONGhttps://www.rcaap.pt/oai/openaireopendoar:71602024-03-19T21:34:22.982165Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos) - Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informaçãofalse
dc.title.none.fl_str_mv Adoção de uma plataforma de e-learning no ensino superior : o caso da Faculdade de Farmácia da Universidade de Lisboa
title Adoção de uma plataforma de e-learning no ensino superior : o caso da Faculdade de Farmácia da Universidade de Lisboa
spellingShingle Adoção de uma plataforma de e-learning no ensino superior : o caso da Faculdade de Farmácia da Universidade de Lisboa
Campaniço, Bertolino José Raposo, 1975-
E-learning
Ensino superior - Portugal
Universidade de Lisboa. Faculdade de Farmácia
Trabalhos de projeto de mestrado - 2013
title_short Adoção de uma plataforma de e-learning no ensino superior : o caso da Faculdade de Farmácia da Universidade de Lisboa
title_full Adoção de uma plataforma de e-learning no ensino superior : o caso da Faculdade de Farmácia da Universidade de Lisboa
title_fullStr Adoção de uma plataforma de e-learning no ensino superior : o caso da Faculdade de Farmácia da Universidade de Lisboa
title_full_unstemmed Adoção de uma plataforma de e-learning no ensino superior : o caso da Faculdade de Farmácia da Universidade de Lisboa
title_sort Adoção de uma plataforma de e-learning no ensino superior : o caso da Faculdade de Farmácia da Universidade de Lisboa
author Campaniço, Bertolino José Raposo, 1975-
author_facet Campaniço, Bertolino José Raposo, 1975-
author_role author
dc.contributor.none.fl_str_mv Pedro, Neuza Sofia Guerreiro, 1981-
Repositório da Universidade de Lisboa
dc.contributor.author.fl_str_mv Campaniço, Bertolino José Raposo, 1975-
dc.subject.por.fl_str_mv E-learning
Ensino superior - Portugal
Universidade de Lisboa. Faculdade de Farmácia
Trabalhos de projeto de mestrado - 2013
topic E-learning
Ensino superior - Portugal
Universidade de Lisboa. Faculdade de Farmácia
Trabalhos de projeto de mestrado - 2013
description Trabalho de projeto de mestrado, Tecnologias e Metodologias em E-learning, Universidade de Lisboa, Instituto de Educação, Faculdade de Ciências, 2013
publishDate 2013
dc.date.none.fl_str_mv 2013
2013-01-01T00:00:00Z
2014-01-28T12:49:27Z
dc.type.status.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/masterThesis
format masterThesis
status_str publishedVersion
dc.identifier.uri.fl_str_mv http://hdl.handle.net/10451/10321
url http://hdl.handle.net/10451/10321
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.rights.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
instname:Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informação
instacron:RCAAP
instname_str Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informação
instacron_str RCAAP
institution RCAAP
reponame_str Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
collection Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
repository.name.fl_str_mv Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos) - Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informação
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1799134238011817984

Registros relacionados