Contributos da pedagogia salesiana e da pedagogia do serviço para a construção da fraternidade : análise da unidade letiva do 5º Ano EMRC : construir a fraternidade

• Autor(a) principal: Machado, Rosa Maria Tavares Gouveia
• Data de Publicação: 2022
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10400.14/39661
• topic: Fraternidade; Serviço; Pedagogia salesiana; Pedagogia do serviço; Cidadania participativa; Cuidado; Proximidade; São João Bosco; EMRC; Fraternity; Service; Salesian pedagogy; Service learning; Participatory citizenship; Care; Proximity; Saint John Bosco; Religious education; Domínio/Área Científica::Humanidades::Filosofia, Ética e Religião

O presente trabalho decorre da Prática de Ensino Supervisionada na disciplina de Educação Moral e Religiosa Católica e da reflexão realizada a partir da quarta unidade letiva do 5.º ano: «Construir a fraternidade». Para o aprofundamento teológico e pedagógico do tema orientador do Relatório «O Contributo da Pedagogia Salesiana e da Pedagogia do Serviço na construção da fraternidade», seguindo o método filológico, procedemos à análise do significado e da etimologia nas línguas hebraica e grega do termo «serviço». O segundo aspeto da reflexão centra-se no tema da fraternidade como serviço nos textos do NT. Escolhemos dois textos evangélicos: a Parábola dos Dois Filhos (Lc 15, 11ss) e a narrativa do Lava-pés (Jo 13, 1-15). Posteriormente, refletimos sobre o contributo da Pedagogia Salesiana e da Pedagogia do Serviço na construção da fraternidade. A Pedagogia Salesiana pressupõe uma visão antropológica cristã da educação, para humanizar a cultura, levar os jovens ao encontro com Cristo e criar uma sociedade humana mais fraterna. A Pedagogia do Serviço, enquanto proposta educativa, une os processos de aprendizagem e de serviço à comunidade num só projeto, proporciona condições educativas que favorecem o desenvolvimento das competências pessoais e a participação ativa na sociedade. Permite um serviço qualificado à comunidade, possibilita uma nova perspetiva da aprendizagem e dá novo sentido à educação para a cidadania. Na Carta Encíclica Fratelli Tutti, sobre a Fraternidade e a Amizade Social, do Papa Francisco, nomeadamente, na parábola do Bom Samaritano (Lc 10, 25-37), encontramos o caminho para a reflexão teológica da temática da unidade letiva: «Construir a fraternidade». O comportamento do Bom Samaritano é um desafio a sair de si próprio e a prestar atenção ao outro; convida a gestos de abertura, acolhimento e a colocar-se de forma empática no lugar do outro. Por último, apresentamos uma proposta de intervenção pedagógica baseada na perícope do Bom Samaritano, com a finalidade de ajudar à reflexão e aprofundamento dos conceitos de cuidado, serviço, proximidade e fraternidade.