A evolução do sistema educativo brasileiro (1549-2017) e sua aplicacão nas escolas estaduais de Santarém (zona urbana): questão de cidadania

• Autor(a) principal: Ferreira, Julia Ena Lemos
• Data de Publicação: 2018
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10284/6850
• topic: Sistema educativo brasileiro; LDB-Leis de Diretrizes e Bases da Educação; PNE; Plano Nacional de Educação; SEDUC-PA Secretaria de Educação do Estado do Pará; Brazilian education system; LDB-Laws and Education Bases; PNE; National Education Plan; EDUC-PA Education Department of the State of Pará; Domínio/Área Científica::Ciências Sociais::Ciências da Educação

O trabalho in tese se propõe a analisar a evolução do Sistema Educativo Brasileiro, levando em consideração seu contexto histórico, considerando a presença de suas normas legislativas e políticas sociais educativas escalonadas, como também compreender a educação formal através Ministério da Educação como órgão maior da educação brasileira, cuja área de competência a Política Nacional de Educação se efetiva através das Leis de Diretrizes e Bases da Educação, Plano Nacional de Educação-PNE, Plano do Estado do Pará-PEP, Conselhos Federal de Educação-CFE e Conselho Estadual de Educação, analisando os aspectos de origem e evolução com a prática educacional dos docentes das escolas estaduais da cidade de Santarém, levando em consideração marcos desde de (1549 até 2017), afim de promover a chamada educação, pública, universal, de qualidade, que garanta a cidadania aos alunos e dignidade aos docentes a nível local, nos moldes da Constituição Federal e Lei de Diretrizes e Bases da Educação. Partindo do objetivo central, Confrontar a análise documental da Legislação Educacional Brasileira (Federais e Estadual) com a prática educativa dos professores das unidades escolares estaduais de Santarém (Zona Urbana) e como objetivos específicos. A metodologia utilizada neste trabalho de projeto foi a qualitativa, decorrente de uma pesquisa bibliografia e achados legislativos nas suas instancias nacional, estadual e local (Projeto Político Pedagógico - PPP das escolas), e como técnica na busca de dados foram escolhidos, 1 questionário com perguntas fechadas e abertas divididos em tópicos: 1. Dados Sociobiograficos 2.Conhecimento do Sistema Educacional Brasileiro 3.Competencia da SEDUC/Pa 4. Práticas nas Escolas, aplicada em um universo constituído de 40 docentes de duas Escolas Estaduais da cidade de Santarém: Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Frei Ambrósio e Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Romana Tavares Leal. Ambas escolas com suas peculiaridades particulares, históricas, sociais, financeiras que refletem diretamente no andamento da aprendizagem dos alunos e consequentemente nas práticas educacionais dos docentes.