A articulação dos domínios da escrita e da gramática para uma melhor aprendizagem - o uso do laboratório gramatical

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Gorgulho, Ana Rita
Data de Publicação: 2015
Tipo de documento: Dissertação
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
Texto Completo: http://hdl.handle.net/10400.15/1505
Resumo: Relatório final apresentado para a obtenção do grau de mestre em ensino do 1.º e 2.º ciclos do ensino básico
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spelling A articulação dos domínios da escrita e da gramática para uma melhor aprendizagem - o uso do laboratório gramaticalescritagramáticalaboratório gramaticalsucesso na aprendizagemwritinggrammargrammatical laboratorylearning successRelatório final apresentado para a obtenção do grau de mestre em ensino do 1.º e 2.º ciclos do ensino básicoO presente relatório reflete as etapas do caminho percorrido ao longo da nossa prática pedagógica, no âmbito do Mestrado em Ensino do 1.º e 2.º Ciclos do Ensino Básico e descreve as aprendizagens adquiridas nos vários contextos, centrando-se num estudo desenvolvido nesses mesmos contextos. Este estudo versa sobre a relação entre a Escrita e a Gramática, sendo nossa intenção apresentar uma proposta de trabalho para desenvolver a aprendizagem dos dois domínios de forma articulada, baseada na utilização do laboratório gramatical. A metodologia utilizada para o efeito é, assim, de natureza qualitativa, decorrendo esta da investigação na própria prática, uma vez que os resultados apresentados resultam da prática letiva. Os resultados obtidos apontam para uma melhoria das aprendizagens no domínio da escrita quando trabalhada de forma articulada com os conteúdos gramaticais, evidenciando-se a necessidade de se continuar a desenvolver este trabalho de tipo experimental.This report reflects the stages of the path traveled throughout our teaching practice, in the ambit of the Master in Education of 1st and 2nd Cycles of Basic Education and describes the learning acquired in the different contexts, focusing on a study developed in those contexts. This study deals with the relationship between Writing and Grammar, being our intention to make a proposal to develop outcomes in articulation with these two areas, based on the use of grammatical laboratory. The methodology used for this purpose is qualitative, resulting this research from our own practice. The results point to an improvement of learning in writing area when worked articulately with grammatical contents, highlighting the need to continue to develop this type of experimental work.Teixeira, MadalenaRepositório Científico do Instituto Politécnico de SantarémGorgulho, Ana Rita2016-06-10T22:31:00Z2015-07-092015-07-09T00:00:00Zinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisapplication/pdfhttp://hdl.handle.net/10400.15/1505TID:201150891porinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)instname:Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informaçãoinstacron:RCAAP2024-01-21T07:31:19Zoai:repositorio.ipsantarem.pt:10400.15/1505Portal AgregadorONGhttps://www.rcaap.pt/oai/openaireopendoar:71602024-03-20T01:53:46.906279Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos) - Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informaçãofalse
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