A escultura como promotora do pensamento crítico
Autor(a) principal: | |
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Data de Publicação: | 2013 |
Tipo de documento: | Dissertação |
Idioma: | por |
Título da fonte: | Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos) |
Texto Completo: | http://hdl.handle.net/10773/10964 |
Resumo: | Na sociedade atual urge a necessidade de os seus cidadãos possuírem um pensamento crítico, de modo a se integrarem numa sociedade em constante mutação, sendo um cidadão multifacetado com capacidades de fazer frente às adversidades. Cabe assim ao sistema de ensino o importante papel de fomentar o pensamento crítico nos jovens estudantes. De acordo com os princípios apresentados surge o projeto de estudo, realizado durante o período de estágio, pretendendo comprovar a eficácia da utilização da escultura como promotora do pensamento nos alunos. O conjunto de resultados retirados da investigação realizada comprovam o cumprimento dos objetivos definidos para este estudo. |
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A escultura como promotora do pensamento críticoEducação artísticaArtes visuaisEducação pela arteEsculturaPensamento criticoNa sociedade atual urge a necessidade de os seus cidadãos possuírem um pensamento crítico, de modo a se integrarem numa sociedade em constante mutação, sendo um cidadão multifacetado com capacidades de fazer frente às adversidades. Cabe assim ao sistema de ensino o importante papel de fomentar o pensamento crítico nos jovens estudantes. De acordo com os princípios apresentados surge o projeto de estudo, realizado durante o período de estágio, pretendendo comprovar a eficácia da utilização da escultura como promotora do pensamento nos alunos. O conjunto de resultados retirados da investigação realizada comprovam o cumprimento dos objetivos definidos para este estudo.In today's society there is an urgent need for its citizens possess critical thinking in order to be integrated in a rapidly changing society, being a citizen multifaceted capabilities to cope with adversity. It is well to the education system the important role of promoting critical thinking in young students. According to the principles presented arises study design, conducted during the probationary period, intending to prove the efficacy of the use of ceramics as a process of fostering critical thinking in students. The set of results derived from research conducted prove the fulfillment of the objectives set for this study.Universidade de Aveiro2013-09-05T15:56:22Z2013-01-01T00:00:00Z2013info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisapplication/pdfhttp://hdl.handle.net/10773/10964porTavares, Bruno Filipe Correiainfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)instname:Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informaçãoinstacron:RCAAP2024-02-22T11:19:54Zoai:ria.ua.pt:10773/10964Portal AgregadorONGhttps://www.rcaap.pt/oai/openaireopendoar:71602024-03-20T02:47:36.337290Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos) - Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informaçãofalse |
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