Cruce de fronteras en el territorio tecnológico: del docente analógico al digital

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Aller, Tamara
Data de Publicação: 2019
Tipo de documento: Artigo
Idioma: spa
Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
Texto Completo: http://hdl.handle.net/10198/19416
Resumo: En la actualidad, la alfabetización digital está muy presente en el discurso pedagógico educativo, así pues, se han implementado diversas iniciativas dirigidas al desarrollo integral de la competencia digital. Medidas de acción orientadas en 4 niveles de aplicación, micro, profesional, meso y macro, es decir, a la capacitación de los alumnos, la formación de los docentes, la infraestructura de los centros y la implementación de políticas educativas que regulen dicha transformación. Atendiendo a la necesidad de desarrollar las nuevas profesionalidades del docente digital, se presenta este estudio de investigación, el cual pretende dar a conocer las opiniones y percepciones de los profesores sobre el grado de dominio tecnológico que presentan en cada una de las áreas que componen la competencia digital. Datos que, a su vez, permiten especular sobre el grado de consciencia-competencia que revelan los docentes, con el fin de poder delimitar y determinar las diferentes fases que integran el proceso de alfabetización digital en el ejercicio profesional.
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