Operacionalização da expressão musical no 1º ciclo do ensino básico

• Autor(a) principal: Dias, Maria Salomé Araújo Alves
• Data de Publicação: 2011
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/20.500.11960/1533
• topic: Expressão musical; Currículo; Formação de professores; Musical expression; Curriculum; Teacher training

O tema desta investigação prende-se com a crescente desmotivação dos alunos em relação à exploração de actividades relacionadas com a prática da Expressão Musical no 1ºCEB. Estas lacunas são diagnosticadas no 2º Ciclo do Ensino Básico, na disciplina de Educação Musical. Este trabalho baseia-se num conjunto de linhas metodológicas de ensino/aprendizagem, com o objectivo de dar um contributo para a minimização deste problema. Trata-se de um Estudo de Caso sustentado numa metodologia mista, com o intuito de recolher informação sobre a valorização da expressão musical no 1º Ciclo do Ensino Básico. Foram realizadas entrevistas semi-estruturadas, à coordenadora do 1ºCEB e à subcoordenadora do 2º CEB do Departamento das Expressões, questionários aos professores do 1º Ciclo (n=51), que integram o Agrupamento de Escolas Fernando Pessoa em Santa Maria da Feira, e análise documental às planificações das actividades lectivas dos respectivos professores. O quadro teórico incluiu o aprofundamento de questões relacionadas com a importância da Expressão Musical quer no currículo quer para a formação global das crianças. Os principais resultados do estudo demonstraram que não é dada grande relevância à área das expressões artísticas no processo ensino/aprendizagem, sendo a Expressão Musical abordada de forma superficial devido à falta de formação dos docentes e prioridade que os mesmos dão às áreas consideradas principais. Conclui-se que a Expressão Musical, é abordada apenas para desenvolvimento de actividades lúdicas.