Retrato e criatividade : simbiose entre o rosto humano e o rosto animal

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Pereira, Ana Luísa Bernardino
Data de Publicação: 2021
Tipo de documento: Dissertação
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
Texto Completo: http://hdl.handle.net/10451/53817
Resumo: Relatório da Prática de Ensino Supervisionada, Mestrado em Ensino de Artes Visuais, Universidade de Lisboa, Instituto de Educação, 2021
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spelling Retrato e criatividade : simbiose entre o rosto humano e o rosto animalDesenhoRetratoArte - Estudo e ensinoCriatividadeMotivaçãoRelatórios da prática de ensino supervisionada - 2021Domínio/Área Científica::Ciências Sociais::Ciências da EducaçãoRelatório da Prática de Ensino Supervisionada, Mestrado em Ensino de Artes Visuais, Universidade de Lisboa, Instituto de Educação, 2021O presente Projeto Educativo realizado no âmbito da Prática de Ensino Supervisionada intitula-se de Retrato e Criatividade: Simbiose entre o rosto humano e o rosto animal, sendo implementado numa turma de 11º ano do Curso Científico-Humanístico de Artes Visuais, da Escola Secundária de Santo André, sede do Agrupamento de Escolas de Santo André, localizado no Concelho do Barreiro, Distrito de Setúbal. O interesse por explorar a relação existente entre a criatividade e a motivação e o modo como estes interferem nas aprendizagens técnicas da disciplina de Desenho A motivou o desenvolvimento da Unidade Didática apresentada. Sendo a temática do retrato uma das temáticas presentes no programa da disciplina que mais interesse desperta nos alunos, não só é de interesse explorar as suas potencialidades criativas, como importa analisar os resultados da junção da criatividade à aprendizagem da técnica. De modo a fundamentar este estudo, são abordadas algumas Teorias da Aprendizagem, como a Teoria do Desenvolvimento Cognitivo de Piaget e a Zona de Desenvolvimento Proximal de Vygotsy, que têm em conta em que fase do desenvolvimento em que se encontram os participantes. Seguidamente são abordados os processos Motivacionais, e ,neste sentido, algumas estratégias de como motivar os alunos, e por fim é abordada a Criatividade, onde se compreende o modo como esta se processa e variados modos de a trabalhar. Os resultados obtidos, não só respondem aos objetivos iniciais do estudo como indicam que os alunos apreciam as aprendizagens da técnica afiliada a uma componente criativa, tendo admitido sentirem-se motivados pelo processo.The present Educational Project carried under the Supervised Teaching Practice is entitled Portrait and Creativity: Symbiosis between the human face and the animal face, being implemented in an 11th-year class of the Scientific-Humanistic Course of Visual Arts, at the Escola Secundária de Santo André, headquarters of the Santo André Schools Group, located in the Municipality of Barreiro, District of Setúbal. The interest in exploring the relationship between creativity and motivation and the way in which they interfere in the technical learning of the subject of Drawing A, motivated the development of the teaching unit presented. As the theme of portraits is one of the themes present in the Program of the discipline that arouses the most interest in students, it is not only interesting to explore its creative potential, but it is also important to analyze the results of combining creativity with learning the technique. In order to support this study, some Learning Theories are approached, such as Piaget's Cognitive Development Theory and Vygotsky's Zone of Proximal Development, which take into account the stage of development of the participants. Motivational processes are then discussed, and in this sense some strategies on how to motivate students, and finally Creativity is addressed, where it is understood how it is processed and various ways of working it. The results obtained, not only respond to the initial objectives of the study, but also indicate that students appreciate learning the technique associated with a creative component, having admitted feeling motivated by the process.Costa, Henrique Antunes Prata Dias da, 1978-Repositório da Universidade de LisboaPereira, Ana Luísa Bernardino2022-07-18T12:28:39Z20212021-12-062021-01-01T00:00:00Zinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisapplication/pdfhttp://hdl.handle.net/10451/53817porinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)instname:Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informaçãoinstacron:RCAAP2023-11-08T17:00:02Zoai:repositorio.ul.pt:10451/53817Portal AgregadorONGhttps://www.rcaap.pt/oai/openaireopendoar:71602024-03-19T22:04:49.257371Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos) - Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informaçãofalse
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