Avaliação das aprendizagens no âmbito do Projecto Metas de Aprendizagem

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Milheiro, Ana Rita Faria da Ponte, 1988-
Data de Publicação: 2011
Tipo de documento: Dissertação
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
Texto Completo: http://hdl.handle.net/10451/5873
Resumo: Relatório de estágio de mestrado, Ciências da Educação (Avaliação em Educação), Universidade de Lisboa, Instituto de Educação, 2011
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spelling Avaliação das aprendizagens no âmbito do Projecto Metas de AprendizagemAvaliação das aprendizagensAvaliação de competênciasRelatórios de estágio de mestrado - 2011Relatório de estágio de mestrado, Ciências da Educação (Avaliação em Educação), Universidade de Lisboa, Instituto de Educação, 2011A Avaliação é uma actividade constante e tantas vezes inata, presente nas tarefas mais simples e predominando em contextos formais de ensino. É uma prática à qual todo o ser humano, actividade, objecto e situação está submetido. O trabalho apresentado é um relatório de estágio desenvolvido no âmbito do Projecto Metas de Aprendizagem, no Instituto de Educação da Universidade de Lisboa. Tem como fundamento uma abordagem avaliativa no campo educativo apresentando como objecto desta avaliação as aprendizagens dos alunos. Aqui, foi contemplado o desenvolvimento de um projecto de intervenção-investigação, objectivando a compreensão da perspectiva dos diferentes intervenientes no processo face à avaliação realizada em sala de aula, justificada pelo facto de ser o primeiro ano de aplicação das Metas de Aprendizagem enquanto referencial curricular. Relativamente a este estudo são apresentados e discutidos os resultados, tal como as conclusões.Evaluation is a constant and often innate activity, present even in the simplest tasks and predominantly in formal education. It is a practice to which every human being, activity, object and situation is subjected. The document presented here is an internship report about my work experience with the Projecto Metas de Aprendizagem (Learning Outcomes Project), coordinated by the Institute of Education, University of Lisbon. This curriculum project aims at defining learning outcomes both for primary and for secondary education, as well as presenting teaching and evaluation strategies as a support for the project implementation. Within the context of the internship I had the opportunity to develop a research-intervention project, aiming at understanding the perceptions of the various actors involved about the Learning Outcomes Project, in general, and the assessment strategies presented, in particular. The results and the conclusions of the study as well as a final reflexion on my internship experience are also presented.Peralta, Maria Helena, 1947-Repositório da Universidade de LisboaMilheiro, Ana Rita Faria da Ponte, 1988-2012-04-03T16:18:10Z20112011-01-01T00:00:00Zinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisapplication/pdfhttp://hdl.handle.net/10451/5873porinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)instname:Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informaçãoinstacron:RCAAP2023-11-08T15:47:55Zoai:repositorio.ul.pt:10451/5873Portal AgregadorONGhttps://www.rcaap.pt/oai/openaireopendoar:71602024-03-19T21:31:05.540583Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos) - Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informaçãofalse
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